重庆教师招聘《教育公基》：加涅的提出的学习有哪几种分类

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加涅，美国心理学家，1970年加涅根据学习结果不同，提出了五种范畴的学习。

一、智慧技能：指运用概念和规则办事的能力。分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

二、认知策略：是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。其实我们在理解认知策略的时候也可以把它当作帮助学生解决“怎么学”或者“如何更好的学习”的问题来理解。是学习的一种高级形式。

这也需要与前面所说的智慧技能进行区别，智慧技能强调解决问题;而认知策略强调的是提高学习的效率。

三、言语信息：即学会陈述观念的能力。掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。

四、动作技能：又称运动技能，即平稳而流畅、精准而适时的动作操作能力。如体操运动、写字技能。它往往也帮助学生解决“怎么做”的问题。

这就需要与前面所说的智慧技能进行区别，智慧技能更多是指在观念上的怎么做，主要依靠大脑。

五、态度：指个体对人、事物及事件的选择倾向。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。加涅提出三类态度：儿童对家庭和其他社会关系的认识；对某种活动表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐，阅读，体育锻炼等；有关个人品德的某些方面，如爱国家，关切社会需要和社会目标，尽公民义务的愿望。

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