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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.6.9

2023-06-09  | 

1.夏季雷雨天气过后,空气会变清新,其原因不包括(  )。

A.雨水促进植物光合作用,释放更多氧气

B.由于雷电电离作用,使空气中的氧气、氮气等负离子增多

C.雨水将空气中的浮尘含量涤荡到很低的浓度

D.部分二氧化碳气体在雷雨过程中被融入雨水,在空气中的浓度很低

科技常识。

A项错误,光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放氧气的过程。光合反应是在可见光下进行的,下雨天也会进行光合作用,因为云层不会完全阻挡光线,但是制造的有机物的量不大,一般仅能够维持自身的养分消耗。

B项正确,空气是由多种分子组成的混合物,其主要成分是氮气和氧气。在正常情况下,气体分子是呈中性的,然而在自然界宇宙射线、紫外线、雷电、风浪、镭和钍等放射性物质作用下,空气中性分子因电离而释放电子,这些自由电子与空气中的一些分子结合就形成了空气负离子。

C项正确,雨水将空气中的浮尘含量涤荡到很低的浓度,减少空气中悬浮颗粒物。

D项正确,二氧化碳在常温常压下为无色无味气体,溶于水和烃类等多数有机溶剂,占大气总体积的0.03%-0.04%,在空气中的浓度很低。

故本题答案为A项。

 

2.自人类在地球蛮荒的原野诞生,自然的演化就烙上了人类活动的印记。原始文明,先民对大自然顶礼膜拜,人类屈服于宇宙的神奇威力;农业文明,随着智力的发育和对宇宙认知的增加,人类在敬畏自然的基础上开始探索利用自然和改造自然;进入工业文明,人定胜天的骄傲心态侵蚀了人们的神经,人类开始无穷无尽地向自然索取资源,肆无忌惮地向大地倾倒垃圾。人类违背自然的行为,使大自然一次次遭受剧烈的创伤,也使其一次次向人类实施无情的报复。

这段文字意在强调(  )。

A.文明进程与人类对大自然的认知水平未必一致

B.敬畏自然是正确处理人类与大自然关系的前提

C.人类对大自然的错误态度使其陷入目前的困境

D.人类应当建立尊重自然、和谐发展的价值理念

文段首先引入话题,指出从人类出现开始自然的演化就受到了人类的影响,后文以“;”引导并列分述,讲述人类与自然关系的变化,即人类活动从敬畏自然变成破坏自然;尾句通过“使”引导结论,强调人类破坏自然的行为不利于自然发展,也会给自身带来祸患。因此,文段为分总结构,重点在尾句,强调人类目前与自然的关系不利于双方发展的问题。对应选项,D项“尊重自然、和谐发展”可以解决尾句中“违背自然的行为害自然害己”的问题,契合文段重点,当选。A项,“认知水平未必一致”无中生有,文段未提及,排除;B项,“敬畏自然”属于并列分述中原始文明时期对待自然的态度,非重点,且文段尾句强调的问题是破坏自然,害自然害己,“敬畏自然”无法带来二者的共同发展,排除;C项,属于问题表述,且“目前的困境”表述不明确,文段中明确指出困境是自然受到伤害,对人类进行报复,排除。故本题答案为D项。

 

3.某周末,甲、乙约好在两人之间的某商店碰面,已知甲走路的速度为4km/h,乙走路的速度为3km/h,两人同时出发,最终同时到达相遇地点,已知甲、乙两地相距7km,则该商店距离甲:

A.3km

B.4km

C.5km

D.6km

设从出发到相遇所花时间为t,根据相遇问题基本结论可得(4+3)×t=7,解得t=1,题干所求即为甲从出发到相遇所走的距离4×1=4km。

故本题答案为B。

 

4.刘易斯拐点是发展经济学的一个著名命题。该理论认为,在二元经济实现工业化的过程中,随着农村劳动力向非农业转移,农村富余劳动力逐渐减少,最终将走向枯竭,出现了从劳动力过剩转向劳动力短缺的转折点。这个转折点是“刘易斯拐点”。

根据上述定义,下列经济现象不可能是在刘易斯拐点后出现的是(   )。

A.产业政策转向,产业结构进行调整

B.劳动者报酬提高,可能会加大消费支出力度,催生消费类行业的发展

C.劳动者报酬提高,资本投入减少

D.劳动者报酬提高,促进劳动者的职业素质提高

定义强调:农村劳动力向非农业转移,农村富余劳动力逐渐减少,最终将走向枯竭,出现了从劳动力过剩转向劳动力短缺的转折点。

A项,当劳动力过剩转向劳动力短缺后,为改变这一情况,可能会出现产业政策转向,产业结构调整的情况,故该情况可能出现,排除;

B项,当劳动力短缺后,由于劳动力的稀缺,劳动力报酬可能提高,进而导致消费品成本提高,最终催生消费行业发展,故该情况可能出现,排除;

C项,当劳动力短缺后,劳动力报酬提高,即说明企业支付的劳动力成本会增加,故不可能出现资本投入减少的情况,当选;

D项,当劳动力短缺后,劳动力报酬会提高,因为劳动力的短缺,产业结构可能会升级,产业升级的同时也会对劳动力的职业素质提出更高要求,故该情况可能出现,排除。

故本题答案为C项。

 

5.物理老师在课堂上讲解抛物运动的时候,小明同学提出老师讲错了抛物线公式。这时,该老师最恰当的做法是?( )

A.忽视小明同学的这一行为,继续上课

B.当众批评小明同学打断老师讲课,指出这是不礼貌的行为

C.问他:“你是老师还是我是老师,你比老师知道的多?”

D.对小明同学的行为提出表扬,再讲解正确的抛物线公式

本题考查策略选择—教师的教育机智。

作为老师,要做到榜样作用,要勇于面对自己的问题,勇于承认自己的错误。因此,针对题干中的情况,老师最恰当的做法是肯定、表扬小明的行为,然后再给学生讲解正确的抛物线公式。故D项符合题意。

A、B、C项:不尊重学生,会打击学生学习的积极性。为干扰选项,故排除。

故本题答案为D。

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