【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.4.20-重庆金标尺教育

1.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整，保持其适当的比重关系，这强调课时结构要体现（）。

A.均衡性

B.统一性

C.综合性

D.选择性

本题考查新课程改革——新课程改革具体目标。

基础教育课程改革明确提出，课程设置必须“体现课程结构的均衡性、综合性和选择性”。课程结构的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当合理的比重，根据新课程的培养目标，新课程结构包括了各种类型的课程和多种与现实生活以及学生的自身生活密切相关的科目，同时通过课时比例调整，使其保持适当的比重关系。故A项符合题意。

B项为干扰选项，故排除。

C项：综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出来的，体现在加学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。不符合题意，故排除。

D项：选择性体现在新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，在义务教育阶段，将10%-20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施；还体现在国家课程的变通性上，而且课程结构的选择性最终必须落实到每个学生的个性差异上。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。

2.今年，以李大钊、毛泽东等革命青年为主要原型讲述建党历史的电视剧《觉醒年代》大获好评。剧中，100多年前的绝望与希望、传统与现代徐徐展开。他们为寻找一条救国救民道路_______、不畏艰险的决心，深深感召着年轻一代。他们_______的担当、前赴后继的奋斗，没有随着时间的流逝而褪色，反而经过岁月的“_______”，熠熠生辉，照亮后来人前行的道路。

依次填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.上下求索当仁不让历练

B.上下求索挺身而出淬炼

C.励精图治当仁不让磨炼

D.励精图治挺身而出锻炼

第一空，待填词搭配“道路”，要表示他们为了寻找一条救国救民道路所做的努力。A、B两项“上下求索”指努力寻求探索，符合文意，保留。C、D两项“励精图治”指振奋精神，想办法把国家治好，侧重人设法治理好国家，与“道路”搭配不当，排除。第三空，待填词搭配“岁月”，且待填词带有双引号，具有形象化表达。B项“淬炼”指锤炼，置于文段，先辈们经过岁月的磨砺，变得熠熠生辉，符合文意，保留。A项“历练”指经历世事，锻炼，符合文意，但没有“淬炼”生动、形象化，且没有“淬炼”词义丰富，排除。第二空代入验证，“挺身而出”与“前赴后继”对应，当选。故本题答案为B项。

3.从5、6、7、8这四个元素中，任意选取若干个组成不同的数字，要求在新的数字里每个元素不能重复，在这些新的数字中共有多少个是3的倍数？

A.11

B.14

C.17

D.21

4.行政赔偿是指行政主体在行使行政职权过程中侵犯行政相对人的合法权益并造成损害时，国家对此承担赔偿责任。行政赔偿的构成要件是：（1）行政主体，即侵权行为人必须是国家行政机关和法律、法规授权的组织。（2）行政职权行为，即行政主体必须实施了行政职权行为。（3）侵权并造成损害，即行政主体侵害行政相对人的合法权益并造成损害。（4）因果关系，即行政职权行为与损害之间存在因果关系。

根据上述定义，下列受害人不能要求行政赔偿的是（）。

A.甲税务局因计算错误使某纳税人多缴纳了1万多元税款

B.乙市政府聘请张某为清洁员，张某在清洁过程中不慎从楼梯上摔下，造成腿部骨折

C.丙公安行政机关警察李某在抓捕犯罪嫌疑人时违法使用武器，造成嫌疑人重伤

D.丁工商局违法吊销某个体工商户营业执照，致使其遭受经济损失5000多元

定义强调：①行政主体；②实施行政职权行为；③侵权并造成损害；④行政职权行为与损害之间存在因果关系。

A项，税务局属于行政主体，因计算错误使得纳税人多缴纳一万多元税款属于实施行政职权行为过程中，对纳税人侵权并造成损害，并且行政职权行为与损害之间存在因果关系，符合定义，排除；

B项，清洁员张某从楼梯摔下并不是实施行政职权行为造成的，不符合定义，当选；

C项，警察李某属于行政主体，抓捕犯罪嫌疑人时违法使用武器，造成嫌疑人重伤，属于在实施行政职权行为过程中，对犯罪嫌疑人侵权并造成损害，并且行政职权行为与损害之间存在因果关系，符合定义，排除；

D项，工商局属于行政主体，违法吊销某个体工商户营业执照，致使其遭受经济损失，属于在实施行政职权行为过程中，对个体工商户侵权并造成损害，并且行政职权行为与损害之间存在因果关系，符合定义，排除。

故本题答案为B项。

5.邵老师正朗诵：“白发三千丈，缘愁似个长”，小曾大声问道：“邵老师，白发怎么会有三千呢？”对此，下列做法中最恰当的是（）。