重庆教师招聘《教育公基》：量杯实验（陆钦斯）

必知实验20：量杯实验（陆钦斯）

陆钦斯（Luchins，1942）的量杯实验是定势影响迁移的典型例证。实验中要求被试用积不同的量杯（A，B，C）去量一定量的水（D）。量杯容量及要量的水量实验组和控制组开始时做一道练习题，然后按要求解决其他几道题。实验组做全部的题目，而控制组只做7～11题。

思维定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性。定势使人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应，在解决问题时具有一种倾向性，并影响问题是否顺利解决。

结果发现，实验组的被试由于先进行了一定的练习，并发现所练习的问题都可以应用三杯方法（即D=B－A－2C）来解决，就形成了定势，直接将三杯方法迁移到后面问题的解决过程中，使后面解题的速度加快，问题变得比较容易。从这一意义上来讲，定势是迁移产生的一种积极的心理因素。但是，这种定势同时又阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法（即D=A－C或D=A＋C）的产生，使思维僵化、因循守旧，难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。这种定势阻碍了将其他方法迁移于目前问题的解决，因此表现为一种负迁移。实验还发现，控制组的被试都使用了最简便的解决问题的方法。

进行之前练习（即先做1至6题）、获得一定经验的个体倾向于用三杯（B-A-2C）方法来解决第7和第8题，表明形成了定势。没有进行事先练习的个体则更倾向于用更简单的办法（A+C或A-C）去解决第7题和第8题。

由此可见，定势对于问题的解决有积极或消极的作用。在情况不变时，有助于人们问题解决；在情况发生变化时，则会妨碍问题的解决。