重庆教师招聘《教育公基》：形状知觉实验（桑代克）

必知实验9：形状知觉实验（桑代克）

1901年，桑代克以大学生为被试，训练他们判断各种形状、各种大小的图形的面积。在训练之前让他们估计127个矩形、三角形、圆形和不规则图形的面积，使他们判断图形面积的能力达到一定的水平。接着，对被试进行充分的训练，训练所用的是90个10—100平方厘米大小的平行四边形。最后，对被试进行这样两种测验：第一个测验是要求他们判断13个与训练图形相似的长方形的面积：第二个测验是要求被试判断27个三角形、圆形和不规则图形的面积，这27个图形是？中使用过的。

这个实验研究表明，通过平行四边形的训练，被试对矩形面积的判断的成绩提高了，但对三角形、圆和不规则图形的判断的成绩没有提高。之所以成绩会提高，是因为平行四边形和矩形之间存在着相同的要素，两种图形存在相似性，所以对于平行四边形进行训练，会提高学生对于矩形面积判断的水平。形状知觉实验也为桑代克的共同要素说提供了科学依据。

形状知觉（shapepereption）是空间知觉之一。是指个体对物体轮廓和细节的整体反映。其形成主要依赖视觉、触觉和动觉的协同活动。视觉使人获得物体在视网膜上投影的形状。其知觉线索包括．物体在视网膜上的投影，视线沿物体轮廓移动时眼球运动的信息，以及在排除视觉条件下用手沿着物体边界产生的触摸觉。所有这些都为大脑提供了物体形状的暂时神经联系，经过综合分析形成对物体的形状知觉。具有恒常性。

（一）释义

形状知觉是空间知觉的一种，是人们对物体形状特性的认识。形状知觉是人类和动物共同具有的知觉能力。它是视觉、触觉、动觉协同活动的结果。对物体形状的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等。视觉系统对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。

（二）特性

1.形状的特征分析

许多心理学家相信，对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等。视觉系统对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。对图形的原始特征的分析，是由视觉系统的特征检测器来完成的。

2.轮廓与图形

图形可以定义为视野中的一个面积，它是借助可见的轮廓而从其余部分分离出来的。因此，在图形中，轮廓代表了图形及其背景的一个分界面，它是在视野中邻近的成分出现明度或颜色的突然变化时出现的。一个物体的轮廓，不仅受空间上邻近的其他物体轮廓的影响，而且也受时间上前后出现的物体轮廓的影响。这种现象叫轮廓的掩蔽或图形掩蔽。它说明人们在知觉物体形状时，轮廓的形成是需要时间的。当客观上不存在刺激的梯度变化，人们在一片同质的视野中也能看到轮廓，这种轮廓叫主观轮廓或错觉轮廓。主观轮廓表现了视觉系统的一个特点：当视野中出现不完整因素时，视觉系统就倾向于把它们完整起来，变成比较简单、稳定、正规化的图形。也有人认为，主观轮廓是由于明度对比产生的。

3.图形的组成

视野中的哪些成分容易结合为一个图形从20世纪初以来，心理学对这一问题进行过一系列研究，提出了图形组织的一些原则，如邻近性、相似性、对称性、良好连续、共同命运、封闭、线条方向和简单性等。

4.图形识别

人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，确定知觉到的图形是什么，叫做图形识别。这是形状知觉中比特征分析更高的一个阶段。人对图形的识别不仅依赖于当前输入的信息，而且依赖于人们已有的知识、经验和期待。

5.注意在图形知觉中的作用

人脑是如何将不同的特征联合在一起的问题是形状知觉中的重要问题，这在神经科学和心理学中叫特征捆绑问题。现代的一些研究认为，在特征整合中注意起着非常重要的作用。在没有注意参加时，特征可能是游离的，因而可能出现错误的结合；在注意的参与下，人们可能知觉到事物的整体。

6.眼动与形状知觉

在形状知觉中，眼动具有重要意义。微动对维持视觉映像，避免视网膜因注视而产生局部适应有重要意义。跳动是另一种重要的眼动。它是眼睛从一个注视点到另一个注视点的单个运动。眼跳保证了对新的信息的提取。