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1.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片的方式以引导学生体会下雪的场景，这种直观手段是（ ）。
A.实物直观
B.模象直观
C.言语直观
D.虚拟直观
【金标尺答案】B
本题考查教学原则——直观性教学原则。
直观手段包括三种：实物直观、模象直观、语言直观。模象直观是通过各种事物的模拟形象而进行的，包括各种图片、图像、模型、幻灯片、录像等。例如题干中的录像带、碎纸片。因此教师采用的是模象直观。故 B 项符合题意。
A 项：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。不符合题意，故排除。
C 项：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。不符合题意，故排除。
D 项为干扰选项。不符合题意，故排除。
故本题答案为B。
2.代购是一份随时都能从事的职业，人物流通和信息发布的便捷，其背后是一条_____的产业链。其复杂性，从电商法的出台经历_____。该法修订经历了五年时间，其中平台责任认定的轻重争议，还曾引起社会广泛讨论。
填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.盘根错节 可见一斑
B.牢不可破 显而易见
C.焕然一新 可想而知
D.环环相扣 初见端倪
【金标尺答案】A
第一空，由“…产业链…其复杂性…”可知，待填词应有复杂之意。对应选项，A项“盘根错节”比喻事情纷繁复杂，符合文意，保留。B项“牢不可破”指坚固不可摧毁，C项“焕然一新”指改变旧的面貌，呈现出崭新的样子，D项“环环相扣”比喻若干事物之间密切相关，三者均未体现出复杂之意，排除。第二空代入验证，“可见一斑”比喻看到事物的一部分也能推知整体，符合文意，当选。故本题答案为A项。
【文段出处】《电商法后面的代购生存》
3.一项工程，甲单独做需40天完成，乙单独做需30天完成，丙单独做需24天完成，甲、乙、丙合作3天后，乙和丙因事离开若干天，乙离开的天数比丙多3天，结果前后共用14天时间完成全工程，问中途乙、丙各离开多少天？
A.6、3
B.7、4
C.8、5
D.10、7
【金标尺答案】B
4.化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的重要自然科学。
以下古诗文不涉及化学变化的是（ ）。
A.熬胆矾铁釜，久之亦化为铜
B.落红不是无情物，化作春泥更护花
C.美人首饰王侯印，尽是沙中浪底来
D.何意百炼钢，化为绕指柔
【金标尺答案】C
定义强调：在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。
A项，诗文意思是熬胆矾的铁锅，日子久了也会变成铜，即胆矾与铁发生置换反应，生成了铜，属于在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用，涉及化学变化，符合定义，排除；
B项，诗句意思是从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长，落花在化作春泥这一过程中生成了新的物质，属于在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用，涉及化学变化，符合定义，排除；
C项，诗句意思是美人的首饰和王侯的金印，全都是从沙中浪底淘来的黄金，淘金只是将黄金和沙子这两种本就独立的物质分开，不属于在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用，不涉及化学变化，不符合定义，当选；
D项，诗句意思是怎么也不会想到百炼的钢铁梁子，如今变成可以在指头上缠绕的柔丝，钢铁在反复的锤炼过程中生成了新的物质，属于在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用，涉及化学变化，符合定义，排除。
故本题答案为C项。
5.今天是龙老师来到学校上的第一节课，刚进入班级，几个调皮的男生就开始起哄，龙老师制止两次没有明显效果后，很生气，书一甩就走了，同学们一片嘘声。班长过来给班主任说明了情况，假如你是班主任老师你应该怎么做？（ ）
A.去找龙老师，了解情况
B.去告诉龙老师教学是教师的义务，不能不给学生上课
C.安排学生做作业，然后去劝慰龙老师
D.把那几个调皮的学会叫到办公室，给龙老师道歉
【金标尺答案】C
本题考查人际关系——教师和同事的沟通。
安排学生做作业，然后去劝慰龙老师的做法，既关注到了班里的情况，又关注到了龙老师的情绪，能够考虑多方需求，全面处理问题，该做法合理。故C项符合题意。
A 项：没有关注到龙老师的情绪，且对已经在课堂上的学生未进行相关处理。所以该做法不合理，不符合题意，故排除。
B 项：没有关注到龙老师的心情和情绪，不利于同事之间良好关系的建立，做法不合理，不符合题意，故排除。
D 项：简单粗暴地要求学生道歉并不能使同学们从根本上认识到问题所在，未能从根本上解决问题，长远来看并不利于良好师生关系的建立。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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