地区
考试科目
抖音
400-850-0812
考情介绍
【辨析题】全面发展各育的地位，全面发展与个性发展的关系
【案例分析题】全面发展各育实施方法
如：【2022年5月21日-中学-案例分析】
假如你是张老师，根据笔记4，从促进学生全面发展的角度，向小明家长提出建议。(30分)
【活动方案设计】设计依据，活动方案实施
知识详解
拓展延伸
德育的途径：
德育的基本途径——思想品德课与其他学科教学
德育的中心途径——思想品德课
德育的最基本途径——其他学科教学
德育重要而又特殊的途径——班主任工作
班主任最经常性的工作——德育工作
蕴含在其他学科教学中——德育、美育、心理健康教育（生命健康教育）
五育相互关系
德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展的有机组成部分。它们各自有自身的
基本任务，不能相互代替，但又是相互联系，相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育
的思想基础，为其它各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基
础，各育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实
施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、
体的发展和提高。
巩固练习
1.有老师认为国家提出五育并举，德育为先，所以德育应该存于一切教学之中。
请对该观点进行判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
【参考答案】
此观点正确。我们经常说的寓德育于教学之中即是此意。
首先，广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，就是教师有目的地培养学生品德的活动。教学就是在教育目的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是学校进行全面发展教育的基本途径。对学生的德育属于教学内容的一部分，应贯彻在一切教学环节之中。（理论解释含义关系）
其次，我国中小学德育的途径有多种，如思想品德课与其他学科教学，课外活动与校外活动，劳动，少先队活动，班主任工作等。故作为中小学教师一定要抛弃德育只是思想政治课老师的事情的思想，德育是所有老师的事情，每一位教师应在思想上树立每一堂课的过程中都要贯穿德育的思想。（措施）
综上所述，题干所述观点是正确的。
2.【2022年5月21日-案例分析题】
假如你是张老师，根据笔记4，从促进学生全面发展的角度，向小明家长提出建议。(30分)
要求:建议具体、有效、针对性强，条理清晰，字数不超过300字。
笔记4:
小明成绩水平中上游，最近状态不好，于是我让小明来办公室谈心。和小明了解到，父母由于教育理念产生了分歧。他的妈妈认为分数才是硬道理，没有好分数就考不上好大学，给小明安排了课外辅导和个别辅导。小明的爸爸也认为分数很重要，但更重视身心健康，要多阅读，多运动，开阔视野。而小明的课内外时间发生了冲突，也不知道自己该听谁的。 了解了他的烦恼，我决定和他的父母好好谈一谈。
【参考答案】
假如我是张老师，我会通过家访的形式对小明的家长提出以下建议：①素质教育强调每个学生要全面发展，每个孩子都有自己的闪光点，因此作为家长要正确看待学生各个方面的发展；②小明同学处在价值观形成的关键时期，家庭教育对于他的成长起着至关重要的作用，所以家庭教育中父母两方的教育理念和教育方式要保持一致，否则不利于学生的心理健康以及人格的建立；③要让学生劳逸结合，合理安排学生在家中的学习情况，避免给学生过重的负担，最后可能会适得其反；④每个学生都是独立的个体，都有自己的想法，所以作为家长在家庭教育中要倾听学生的想法与意见，并尊重学生的想法。
3.教育方案设计(50分)
假如你是班主任张老师，针对笔记5中班里学生不重视体育锻炼的问题，设计一个教育活动方案，要求完成以下具体任务:
笔记5:
最近小王总是以各种理由请假不上体育课，我找他谈心，发现他不爱运动，再加上学习压力大，睡眠不足，出现了呕吐、头晕、颈椎疼等问题，所以上体育课稍微运动一下都觉得很难受。后来我了解到，班上像小王这样不爱体育锻炼的学生还不少，有的认为学习比体育更重要，应该把更多的时间用来学习；有的学生体质差，经常找各种借口不参加体育锻炼。看来，纠正学生们的错误观念应须引起重视。
（1）拟定方案主题。
要求:主题鲜明，字数不超过15字。
（2）写出方案的目标、内容与过程。
要求:目标明确，内容充实，过程完整，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。
【参考答案】
（1）活动主题：阳光体育，健康你我
挑战运动极限，演绎健美人生
我运动，我健康，我快乐，我成长
（2）活动目标：
①通过本次活动，学生能够了解正确体育锻炼的重要性；
②掌握如何有计划、有步骤的参加体育活动的方法；
③从活动中感受到亲身参与体育运动的乐趣，并且培养体育锻炼意识。
活动内容与过程
①视频导入“看运动”
教师播放视频《奥运会集锦》，呈现中华健儿在奥运会上夺冠的精彩瞬间，让学生感受到体育的魅力，顺势提出本班体育锻炼的情况不容乐观的现状，并宣布本题主题班会开始。
②舌战群雄“辩运动”
以“体育锻炼的好处和坏处”为辩题展开辩论赛，全班学生自愿组成正反方，双方辩手轮流发言，辩论结束后老师总结发言，并投票选“辩论达人”颁发勋章。教师总结：体育锻炼对于我们的学习生活都很重要，我们应该重视体育锻炼。
③知识竞赛“知运动”
将全班学生分为四组，展开体育知识竞赛，采取抢答积分的方式，最后累计积分最高的组获胜，并颁发“知识达人”的勋章。通过此环节，学生了解到基本的体育锻炼小常识，为后期参加体育活动奠定知识基础。
④趣味比赛“感运动”
将全班学生带至操场，组织一场小型的趣味运动会，如萝卜蹲，比赛结束后颁发“运动达人”勋章，通过此环节，激发学生热爱体育运动的兴趣，从活动中感受到亲身参与体育运动的乐趣。
⑤计划制定“行运动”
在老师的带领下，全班学生每人为自己制定坚持体育锻炼的计划，并为自己的运动计划设计独具个性的锻炼宣言，并在班级中设立打卡机制，以此方式帮助学生全面提高自己的体能素质和体育技能，养成坚持日常锻炼的好习惯。
点击关注
