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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力59

2022-11-07  |  来源： 重庆金标尺教育
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考点二十九  教学评价

 

3.教学评价的步骤及方法：

（1）建立评价目标

①与学业成就直接相关的目标。（如：知识和技能目标、情意目标）

②于学业成就间接相关的目标：学生的智能、性格倾向性。学生所处的环境。身体的评价目标。

（2）收集评价信息

①观察；②检查作业；③考试；④家访；⑤轶事纪录法。

（3）报告评价结果。

 

4.教学评价的分类

（1）根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价

（2）根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价

（3）根据评价主体，可以分为外部评价、内部评价

（4）根据评价方法不同，可以分为定性评价和定量评价

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综合应用能力 形成性评价 教学评价的分类 个体内差异评价 定性评价和定量评价

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