重庆教师招聘《教育公基》：95位教育大咖心理学篇—诺曼

【教育人物心理学篇55】诺曼

唐纳德·诺曼（1935年12月25日——），为美国认知心理学家、计算机工程师、工业设计家，认知科学学会的发起人之一，关注人类社会学、行为学的研究。代表作有《设计心理学》、《情感化设计》等。
诺曼是创立认知科学学会的发起人之一，1980 年后，担任加利福尼亚大学认知科学研究计划的负责人，同时还担任几家专业期刊和出版社的编委，负责编辑《认知科学》杂志。在加利福尼亚州立大学工作期间，诺曼组织开展了一项认知科学的研究和教学计划。他的工作从理论角度来说是为心理学研究打下坚实的基础。研究课题集中在记忆、注意和学习等方面，以及人类的活动与工作，包括意识和潜意识机制的作用。这些研究对分析人们的失误、正确地进行机械设计以提高人的能力起到了一定的作用。后来，他的研究兴趣集中在产品设计的人性化及可用性。
早在 20 世纪 70－80 年代，认知心理学家就已经关注人机交互。诺曼的理论尤其有启发性。80 年代，他在加州大学圣地牙哥分校建立了一个实验室，取得了相关的研究成果。在所著《设计心理学》中，诺曼使人理解这一点：设计一个有效的界面，不论是计算机或门把手，都必须始于分析一个人想要做什么，而不是始于有关屏幕应该显示什么的一个隐喻或者一种观念。诺曼的目标不仅是帮助企业制造出满足人们的理性需求，更要满足情感需求的产品。他认为，一个良好开发的完整产品，能够同时增强心灵和思想的感受，能够使用户拥有愉悦的感觉去欣赏，使用和拥有它。1999 年，Upside 杂志并提名他为世界 100 精英之一。诺曼为设计每天的日常事物带来了社会科学和工程学的混合意识。作为一个以人为中心的设计的倡导者，诺曼最著名的书就是《设计心理学》。
知识的理解是指学生利用已有的知识和经验去认识事物的种种联系，直到认识事物的本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。