重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——托尔曼

然而托尔曼并不认为他所提出的目的和认知是主观的东西，恰恰相反，作为整体行为的目的性和认知性是完全客观的东西。行为的目的并不是从行为中推测出来的，而是表现在行为上。认知变量决定行为的知识和能力，需求变量决定着行为

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_720696.html       2025-05-26

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——图尔文

（一）知识理解的过程知识的理解是指学生利用已有的知识和经验去认识事物的种种联系，直到认识事物的本质、规律的一种逐步深入的思维活动。它是学生掌握知识过程的中心环节。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_720694.html       2025-05-26

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——斯皮罗

（二）信息加工建构主义以斯皮罗的认知弹性（认知灵活）理论为代表，坚持信息加工的基本范式，但认为知识是个体建构而成的（不等同于信息加工理论）。强调外部信息与已有知识之间存在双向的、反复的相互作用。根据知识及其应用

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_718293.html       2025-05-20

2025重庆事业单位职测模拟题：判断推理（5.18）

【判断推理】一次文献是人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，其所记载的知识、信息比较新颖、具体、详尽。一次文献定义强调：直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献；二次文献定义强调：将大量分散、零乱、无...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_716134.html       2025-05-18

重庆公务员《行测》判断推理：并列关系

类比推理在行测考试当中是一大重点，其重在考查词语、事物之间的内在关系。涉及到的关系非常之多，包括集合类、语义类等等。接着小编要给大家介绍的是集合类中的高频考点--并列关系。值得注意的是，很多题目只根据并列关系并不能选出唯一答案，即并列关系存在相应的二级...

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重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——桑代克

自然，人类的尝试错误决非盲目的，通常是有目的的，因此，在教学中，我们应要求学生尽量运用学过的知识或经验去解决问题，而不要让学生盲目地对待疑难问题。桑代克的练习律，即机械识记在学习中并不是毫无功效的。我们不能完全否定机械识记和过度学习在知识