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1.（单选）世界上第一个在国家范围内实行计划经济的是（ ）。
A.列宁
B.斯大林
C.叶利钦
D.赫鲁晓夫
【金标尺答案】B。本题考查经济常识。
世界上第一个在国家范围内实行计划经济的是斯大林，成为苏联模式。
A项：首先提出并运用“市场经济”的是列宁。
故本题答案为B。
2.（判断）公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体。（ ）
【金标尺答案】√。本题考查公文格式规范。
《党政机关公文格式》将版心内的公文格式各要素划分为版头、主体、版记三部分。公文首页红色分隔线以上的部分称为版头；公文首页红色分隔线（不含）以下、公文末页首条分隔线（不含）以上的部分称为主体；公文末页首条分隔线以下、末条分隔线以上的部分称为版记。
故本题说法正确。
3.（单选）小学生在完成“5+2+3-2”作业时容易按照“5+2+3+1+2”计算，这是问题解决中的（ ）。
A.酝酿效应
B.功能固着
C.原型启发
D.思维定势
【金标尺答案】D。本题考查影响问题解决的因素。
思维定势也称“惯性思维” ，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。题干中所体现的就是问题解决中的思维定势。故本题答案为D。
A项：酝酿效应是指学习者有时候尽力去解决一个复杂的或者需要创造性思考的问题时，无论多么努力，还是不能解决问题。在这种时候，暂时停止对问题的积极探索，可能就会对问题解决起到关键作用。不符合题意，故排除。
B项：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是人们长期以来形成的对某些事物的功能或用途的固定看法。不符合题意，故排除。
C项：原型启发是指在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性的解决问题。不符合题意，故排除。
故本题答案为D。
4.（多选）根据《义务教育法》规定，（ ）应依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
A.社会
B.家庭
C.学校
D.国家
【金标尺答案】ABCD。本题考查教育法规——《义务教育法》。
根据《义务教育法》的规定，国家、社会、家庭、学校应依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
故本题答案为ABCD。
5.（判断）一般说来，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（ ）
【金标尺答案】×。本题考查的是学习理论——奥苏贝尔有意义学习理论。
从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。因此，接受学习也可以是有意义学习，例如弄清概念之间的关系、听演讲或看材料也属于有意义的接受学习。
故本题表述错误。
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