【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2022.5.30-重庆金标尺教育

1.（单选）重庆现有（）个保税区。

A.4

B.5

C.6

D.7

【金标尺答案】C.本题考查保税区。

重庆现有6个保税区，分别为：重庆寸滩保税港区（2008年）、重庆西永综合保税区（2010年）、江津综合保税区（2017年）、重庆涪陵综合保税区（2018年）、重庆万州综合保税区（2022年）、重庆永川综合保税区。

故本题答案为C。

2.（多选）下列哪些体现了集体主义在人们道德实践中的基础层次?（）

A.以义应事

B.见利思义

C.先公后私

D.义利兼顾

【金标尺答案】ABD.本题考查道德。

集体主义在道德实践的三个层次分别为：无私奉献的最高层次；先公后私的普遍层次；义利兼顾的基础层次，如“见利思义”，“义然后取”，“以礼待人、以义应事”，“君子爱财、取之有道”等，ABD项都体现了基础层次。

故本题答案为ABD。

3.（判断）一般说来，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。（）

【金标尺答案】×.本题考查的是学习理论——奥苏贝尔有意义学习理论。

从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。因此，接受学习也可以是有意义学习，例如弄清概念之间的关系、听演讲或看材料也属于有意义的接受学习。

故本题表述错误。

4.（单选）根据学习理论，掌握了“苹果、橘子、梨”等概念，再学习“水果”这个概念属于（）。

A.强化学习

B.下位学习

C.上位学习

D.拓展学习

【金标尺答案】C.本题考查的是学习理论——奥苏贝尔有意义学习理论。

上位学习（总括学习）是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中水果是比苹果、橘子、梨概括性更大的概念，即上位学习。因此，C选项正确。

A项：强化学习是行为主义斯金纳提出的，关注的是刺激和反应之间的联系，不符合题意，故排除。

B选项：下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。不符合题意，故排除。

D选项：拓展学习为干扰选项，故排除。

故本题答案为C。