【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2022.5.26

1.（单选）不计成本而坐享他人之利的行为，在经济学中被称为（ ）。

A.道德风险

B.搭便车

C.渔人之利

D.负外部性

【金标尺答案】B。本题考查经济常识。

搭便车效应是指在利益群体内，某个成员为了本利益集团的利益所作的努力，集团内所有的人都有可能得益，但其成本则由这个人承担。

A项：道德风险是在信息不对称条件下，不确定或不完全合同使得负有责任的经济行为主体不承担其行动的全部后果，在最大化自身效用的同时,做出不利于他人行动的现象。

C项：渔人之利比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

D项：负外部性是指一个人的行为或企业的行为影响了其他人或企业，使之支付了额外的成本费用，但后者又无法获得相应补偿的现象。

故本题答案为B。

2.（多选）事业单位工作人员违法违纪，应当承担纪律责任。事业单位给予工作人员处分，应当坚持的原则有（  ）。

A.教育与惩处相结合

B.公平

C.事实清楚

D.公正

【金标尺答案】ABD。本题考查事业单位相关制度。

《事业单位工作人员处分暂行规定》第三条，给予事业单位工作人员处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则。

故本题答案为ABD。

3.（判断）教育管理者的管理目标与教师的职业活动目标是不一致的。（ ）

【金标尺答案】×。本题考查教师与同事的关系。

教育管理者的管理目标与教师的职业活动目标是一致的。

故本题说法错误。

4.（单选）一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（  ）。

A.告诉他能力不够，努力也没用

B.强化正确的学习动机

C.调低学习内容的难度

D.对学习方法进行指导，使其获得成功的体验

【金标尺答案】D。本题考查学习动机的激发。

对学习方法进行指导，实施启发式教学，有助于学生获得成功的体验，激发学生的积极性。故D项符合题意。

A项：将学习动机归因于能力，根据韦纳的归因理论，能力属于内在、稳定、不可控的因素，长期归因于能力容易导致习得性无助，不能激发该生积极性。不符合题意，故排除。

B项：题干中的表述学生努力学习，未体现出学生的学习动机不正确，也未体现出学习成绩不佳与是否受到强化有关。不符合题意，故排除。

C项：将学习动机归因于外在工作任务难度，通过调整学习内容难度并不利于激发该生的积极性。不符合题意，故排除。

故本题答案为D。

5.（多选）有意义的学习产生需要具备一定的条件，其中，内部条件包括（ ）。

A.老师和同学在学习上提供的帮助

B.学习材料对学生而言有潜在意义

C.学生具有有意义学习的心向

D.学生头脑中有同化新学习材料的知识

【金标尺答案】CD。本题主要考查学习理论——人本主义。

有意义学习的条件有内外两条，外部条件是指学习材料本身必须具有逻辑意义，即能与人类学习能力范围内的有关观念建立非人为的、实质性的联系；内部条件则包括两个方面，一是学习者必须具备有意义学习的心向；二是学习者认知结构中必须具有适当的能与新知识进行联系的知识。故CD符合题意。

A、B项属于外部条件，与题意不符，故排除。

故本题答案为CD。