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【导读】【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.1.29。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教师招聘网。
1.（多选）下列属于请示特点的是（ ）。
A.单一性
B.周期性
C.新闻性
D.祈请性
【金标尺答案】AD。本题考查公文文种规范。
《党政机关公文处理条例》规定，请示适用于向上级机关请求指示、批准，具有祈请性、期复性、单一性的特点。故本题答案为AD。
B项：不符合题意。请示不具有“周期性”的特点。
C项：不符合题意。公告和公报具有新闻性的特点。
2.（多选）甲是环保局负责收取排污费的工作人员，其朋友乙称自己做生意需要资金周转，想让甲给提供资金，并许诺给甲好处费，甲从其收取的排污费中拿出20万给乙，乙给了甲3万元的好处费。不久，上级机关要到市环保局进行专项检查，甲害怕被查处，于是携带剩余的50万排污费潜逃。甲的行为构成（ ）。
A.挪用公款罪
B.职务侵占罪
C.贪污罪
D.受贿罪
【金标尺答案】ACD。本题考查刑法。
根据《刑法》第三百八十四条第一款规定，国家工作人员利用职务上的便利，挪用公款归个人使用，进行非法活动的，或者挪用公款数额较大、进行营利活动的，或者挪用公款数额较大、超过三个月未还的，是挪用公款罪。根据相关的司法解释，“归个人使用”的情形主要包括：（一）将公款供本人、亲友或者其他自然人使用的；（二）以个人名义将公款供其他单位使用的；（三）个人决定以单位名义将公款供其他单位使用，谋取个人利益的。本题中，甲挪用20万给朋友乙使用，属于上述中的挪用公款归个人使用的第（一）种情形，因此构成挪用公款罪。A项正确。第三百八十二条第一款规定，国家工作人员利用职务上的便利，侵吞、窃取、骗取或者以其他手段非法占有公共财物的，是贪污罪。本题中，甲害怕被查处，携带剩余的50万排污费潜逃的行为有非法占有的目的，且排污费属于公共财物，因此甲构成贪污罪。C项正确。第三百八十五条第一款规定，国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物的，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。本题中，甲利用职务便利将排污费借给乙并从乙处收受好处费，符合非法收受他人财物，为他人谋取利益的构成要件。因此，甲构成受贿罪。D项正确。故本题答案为ACD。
B项：《刑法》第二百七十一条第一款规定，公司、企业或者其他单位的人员，利用职务上的便利，将本单位财物非法占为己有，数额较大的，处五年以下有期徒刑或者拘役；数额巨大的，处五年以上有期徒刑，可以并处没收财产。此罪的犯罪主体是非国家机关工作人员，甲系环保局的工作人员，不适用该罪名。
3.简述教育的文化功能。
【金标尺参考答案】
教育的文化功能表现在以下几方面：
(1)教育具有传递保存文化的功能。文化是人类在社会历史实践过程中创造的物质财富和精神财富的总和，只能通过社会传递，特别是通过教育的方式才能得以延续和发展。
(2)教育具有传播交流文化的功能。教育的文化传播是将文化从一个区域向另一个区域扩散，是文化在空间上的流动。其方式有校际的文化交流与传播、互派留学生、国际的文化交流与传播等。
(3)教育具有选择和提升文化的功能。教育在传播过程中，必须对海量的文化做出选择，根据社会需要和人的身心发展特点，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的、符合需求的文化。这既能引导社会文化向健康方向发展，更能培养和提高受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。
(4)教育具有创造和更新文化的功能。文化在通过教育传递和交流过程中产生碰撞，会直接产生新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，实现了文化的创造。此外，教育还通过培养创造性人才来从事文化的更新和创造活动，最典型的表现就是现代教育尤其是高等教育已经与以科学研究为主要形式的文化创造活动充分结合在一起。
4.材料：
尼克·胡哲1982年生于澳大利亚墨尔本。他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上称为“海豹肢症”。在尼克的成长过程中，他不仅要面对来自学习和生活的各种挑战，而且他还要与自卑和孤独做斗争。他会问：“为什么我与周围其他孩子不同？”“为什么我一出生就没有手足？”随着尼克的成长，在学校老师和父母的教育和指导下，他逐渐学会了怎样应对自身的不足，而且开始独立去一点一点地做越来越多的事情。他开始适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情。随着时间的推移，尼克开始热爱他的生活环境并从事更伟大的事情。在七年级的时候，他被选为学生会主席，与学生会其他人一起工作，处理地方慈善机构和残疾组织的各种事情。中学毕业后，尼克继续学习深造，获得了会计和策划的双学士学位。19岁的时候，尼克开始实现他的梦想，他通过自己充满激情的演讲，和自己的亲身经历去鼓励其他人，给他们带去希望。2005年，尼克被提名“澳大利亚年度青年”荣誉称号。现在，他的足迹遍布全世界，与数千万人分享他的故事和经历。
问题：
请结合材料分析影响人的身心发展的主要因素及其作用。（18分）
【金标尺参考答案】
影响人的身心发展的主要因素包括以下几方面：
（1）遗传。遗传是指从上代继承下来的生理上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。其主要作用表现为：①遗传素质是人的身心发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能；②遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；③遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；④遗传素质不能预定或决定人的发展，遗传在人的发展中的作用是不能夸大的；⑤遗传素质具有可塑性。材料中 “天生没有四肢“就表明尼克.胡哲极大地受到了遗传的影响与制约，他不能从事利用四肢开展的大部分活动。从这个意义上讲，尼克.胡哲所接受的遗传限制了他发展的领域和可能性。
（2）环境。环境泛指生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括物质环境和精神环境两个方面。环境对人的身心发展的作用表现为：①为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；②环境是推动人身心发展的动力；③环境不决定人的发展；④个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。材料中尼克.胡哲由于遗传缺陷从小很“自卑和孤独”，但是来自父母和老师的关爱与指导帮助他获得了成就。老师和父母的关爱与指导均属于环境因素。可见，尼克.胡暂所处的环境对他的发展主要产生了积极的影响。
（3）学校教育。学校教育在人的身心发展中起主导作用，其作用表现为：①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特殊功能；③学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能；④学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值，从材料中尼克·胡哲获得老师的帮助可以推知，克·胡哲也受到了学校教育的影响。学校教育帮助尼克·胡哲加速发展，同时帮助他找到了适合他的发展方向，使他取得了具有自身特色的成就，这对尼克·胡哲的一生都有巨大的影响。
（4）个体主观能动性。个体主观能动性是人身心发展的动力。其作用表现在把遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件成为人发展的现实。因为人的主观能动性是通过人的活动表现出来的，而离开人的活动，这些发展条件都不可能变成现实。所以，从这一意义上说，个体的活动是个体发展的决定性因素。对于尼克·胡哲来讲，在遗传、环境、学校教育和个体主观能动性这四种因素中，只有个体主现能动性是他能自主控制的。在遗传素质处于劣势的情况下，纵然有父母的关爱与指导、老师的帮助和鼓励，如果缺少自身想要发展与进步的主观能动性，那么尼克.胡暂取得成就是不可能的。
由此可见，积极的主观能动性对人的发展起着决定性的作用。这四种因素对人的身心发展缺一不可，教师在教育教学中要避免只重视某一方面因素的影响的偏向出现。
5.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于( )。
A.学科课程
B.活动课程
C.显性课程
D.隐性课程
【金标尺·国培教师答案】D。解析:本题考查课程类型。根据课程呈现方式，可分为显性课程和隐性课程。所谓隐性课程指的是学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐形课程主要包括以下三方面的内容：①物质方面：主要指学校中的建筑物、设备、景观和空间的布置等。②制度方面：主要指学校的组织制度、知识的选择、管理评价、利益分配制度等。③文化、心理方面:主要指师生关系、同伴关系、校风、班风、教师的行为作风等。依据题干描述，“校风、教风和学风”等属于隐性课程的内容。故本题选D。
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