【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.1.20

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备考题库：金标尺教师

1.（单选）商品的本质因素是（  ）。

A.使用价值

B.交换价值

C.价值

D.价格

【金标尺答案】C。本题考查宏观经济。

商品是价值和使用价值二者相互统一的事物，其中价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动，是商品特有的本质属性和社会属性，体现着商品生产者之间相互比较劳动耗费量和交换劳动的社会经济关系。故本题答案为C。

2.（单选）位于A省B市C县的某科技公司因经营不善，宣布破产。已知该公司是经A省工商行政管理局注册登记成立的，那么该公司破产时有管辖权的法院是（  ）。

A.A省高级人民法院

B.B市中级人民法院

C.C县人民法院

D.最高人民法院

【金标尺答案】C。本题考查商法。

《企业破产法》第三条规定，破产案件由债务人住所地人民法院管辖。债务人住所地，是指债务人主要办事机构所在地，无主要办事办事机构的，是指债务人注册地。本题中，某科技公司住所地为C县，因此应归C县人民法院管辖。故本题答案为C。

3. 德、智、体、劳等全面发展意味着均衡发展。

【金标尺·国培教师答案】×。本题考查全面发展。教育均衡，实质上是指在教育公平思想和教育平等原则的支配下，教育机构、教育者在教育活动中，平等待遇的教育理念和确保其实际操作的教育政策和法律制度。其最基本的要求是在教育机构和教育群体之间，平等地分配教育资源，达到教育需求与教育供给的相对平衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，指学生能否在德智体美劳等方面均衡发展、全面发展;从学校看，教育均衡指区域间、城乡间以及各类教育间教育资源配置是否均衡:从社会看，教育均街指教育所培养的劳动力在总量和结构上，是否与经济、社会的发展需求达到相对的均衡。而人的全面发展是指人的劳动能力的全面发展，即人的智力和体力的充分、统一的发展，同时，也包括人的才能、志趣和道德品质的多方面发展。因此教育均衡和全面发展不是同一个概念。故本题表述错误。

4.有了科举制度就有了班级授课制形式。

【金标尺·国培教师答案】×。本题考查教育的历史发展脉络。科举制度在隋朝开始施行，而班级授课制是清朝的京师同文馆首先采用的，故本题表述错误。

5.人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

【金标尺·国培教师答案】×。本题考查人的全面发展。人的全面发展是指人的劳动能力（智力和体力）和道德的全面、和谐、充分的发展，并非平均发展。

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