【导读】“埃里克森的社会性发展阶段理论”是教师招聘考试中《教育学》的一个知识点，多以选择题的形式出现，那么埃里克森的社会性发展阶段理论一般是指什么呢？更多招考资讯，备考干货，笔试资料，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教育事业单位招聘网。

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知识点一：

埃里克森的社会性发展阶段理论

婴儿期（0--1.5岁）：信任感对不信任感

儿童早期（1.5--3岁）：自主感对羞耻感

学前期（3——6、7岁）：主动感对内疚感

学龄期（6、7——12岁）：勤奋感对自卑感

青年期（12——18岁）：自我同一性对角色混乱

题目：

根据埃里克森的人格发展阶段，6-12岁儿童要解决的主要矛盾是（  ）。

A. 勤奋感对自卑感                      B.自我同一性对角色混乱

B.主动感对内疚感         D.基本的信任感对基本的不信任感

【金标尺答案】A。埃里克森人格发展段论：婴儿期（0-1.5岁）信任对不信任；儿童早期（1.5-3岁）自主对羞怯与怀疑；学前期（3-6岁）主动对内疚；学龄期（6-12岁）勤奋对自卑；青春期（12-18岁）同一性对角色混乱。

知识点二：

教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）：

（1）教育培养合格的公民和各种政治人才；

（2）教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；

（3）教育可以促进民主。

题目：

教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的（  ）

A.经济功能        B.文化功能         C.人口功能         D.政治功能

【金标尺答案】D。教育的政治功能是指教育对政治经济制度的影响作用。主要影响有教育培养合格的公民和各种政治人才；教育是一种影响政治经济制度的舆论力量；教育可以促进民主。

知识点三：

个体身心发展的一般规律 ：

个体身心发展的顺序性（教育启示：循序渐进，不能“拔苗助长”，“不陵节而施”）

个体身心发展的阶段性（教育启示：不同阶段不同质，不能搞“一刀切”）

个体身心发展的不平衡性（教育启示：不同时期不同速，抓关键期）

个体身心发展的互补性（教育启示：扬长避短）

个体身心发展的个别差异性（教育启示：因材施教）

题目：

教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有（  ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

【金标尺答案】A。根据个体身心发展的顺序性，教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。

知识点四：

杨贤江的《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

题目：

我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作是（   ）。

A.《教育学》          B.《新教育大纲》

C.《普通教育学》                    D.《大教学论》

【金标尺答案】B。杨贤江的《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

知识点五：

我国现代学制的沿革：

题目：

把女子教育列入学制，并取消了读经课和忠君尊孔的内容的学制是（   ）。

A.癸卯学制    B.壬子癸丑学制    C.壬戌学制     D.壬寅学制

【金标尺答案】B。壬子癸丑学制，1912－1913年间民国政府制定公布的学校系统。它第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。

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