2022年面试热点及预测：“高龄”新生，不是浪费教育资源

9月13日， 52岁的鲁新林来到湖北轻工职业技术学院报到，他成为该校历史上年纪最大的新生。有人称赞他“活到老学到老”，也有人质疑他“浪费教育资源，应该把机会留给年轻人”。对此鲁新林回应记者称，被人质疑浪费资源是一种误解。原因有二：首先是很多大专高职院校完不成招生计划；其次是国家倡导学习型社会。

“所谓年纪大了上学是浪费教育资源”，这是一种认知上的偏差和偏见，这种逻辑本身就站不住脚。年纪或许是从事体力劳动的阻碍，会影响学习新知识的效率，但是年纪本身并不是学习的阻碍和借口。相反，在“高龄”阶段还能坚持学习，并学出成绩的人，是真正希望学习而且学得进去的人，这是有毅力有上进心的表现，是值得我们赞扬和学习的。

我们要认识到，“年纪大了再上大学就是浪费教育资源”这句话，本身就是无知又功利的表现。之所以有这种声音，无非是如下几个原因：首先，社会多以“学历”论英雄，所以多一个人抢占高校名额，就多一分竞争。社会竞争本就激烈，相比于一般高校生而言，“高龄学生”多出的年龄和阅历，或许会成为“适龄高校生”眼中的相对优势，进而感到有压力与威胁。但是，教育资源不能只是“年轻者得”，否则这种逻辑一旦延伸到医疗和交通等公共服务领域，那必然会造成年龄歧视。其次，功利性学习，使得学习时效被“卡死”。人们普遍认为，学习就是为了“产出”价值，所以一定要在年轻的时候学得越多越好，然后尽快取得相关成绩，进而快速“产出”，然后按部就班进入下一个人生阶段。若是年纪大了再继续深造学习，而且“学位证书”还不那么亮眼，“产出”价值还不那么多的话，就会被认为是在挤占年轻人的教育资源，并且多半会伴随着一句“不务正业”“瞎折腾”的嘲弄。最后，以己度人，将自身的“不可能”投射到他人身上。相比年轻人而言，中老年人的精力要差很多，生活压力大很多，学习热情或许会弱很多。所以中老年人学习新知识的效果会相对较差，而这也成为了多数人不学习的正当理由。自己办不到的事，别的同龄人也一样办不到，在这种心态和逻辑的影响下，人到中年还在学习的人，也会被曲解为“浪费教育资源”。

这是一个信息大爆炸的时代，也是一个人口老龄化程度加剧的年代。一边是社会需要合理充分地利用人力资源，一边又是激烈的竞争和“中年危机”。在这种矛盾的情况下，“终身学习”就不是一句空话，起码在一个讲原则求人才的社会里，教育资源不应该根据年龄来分配，因为只有尽可能将资源共享，才有创造更多奇迹的希望。