校园霸凌为何接连出现-重庆金标尺教育

【背景资料】

校园霸凌一直是学校重视、社会关注、受害人敏感的话题。近日，“校园霸凌”相关话题频频登上微博热搜，8月16日，描述自身10年校园欺凌遭遇的《转校生的抉择》引发网友关注，8月25日浙江“15岁中考生霸凌室友并篡改其志愿”的话题在微博引起广大网友探讨，细细察看“校园霸凌”相关讨论，会发现相当一部分人都曾有被霸凌的经历。那么，校园霸凌为何频频出现？如何才能防止此类事件再次发生？

【官方时评】

很多人都低估了校园霸凌的危害，对此采取置之不理的态度，甚至云淡风轻地对受害者冠上“开不起玩笑”的帽子。却不知这是将校园霸凌的受害者推向地狱，是校园霸凌的帮凶。这是我们缺乏法律意识和自我保护意识的表现。面对校园霸凌我们要零容忍，我们大家每一位都是监督者、帮助者、支持者，引导走错路的同学重回正道，拒绝成为霸凌者的帮凶。

——人民日报

校园霸凌现象在中小学比较普遍，主要包括肢体和言语的攻击和凌虐、人际交往中的排挤、孤立、散播谣言，也有可能是对于他人的性别特征或身体部位的嘲讽、评论及讥笑等。校园霸凌行为会对受欺凌的学生造成身心伤害，严重的甚至可能产生致命的后果，应该被严厉禁止。

——广州日报

【金标尺解读】

（一）形成原因

首当其冲的原因应当是家长的教育，一些家长因为对自己的孩子较为溺爱或者是对相关行为较为包容，认为孩子的行为无伤大雅，孩子只是不懂事，误将霸凌行为当作同学之间的小打小闹，等认识到问题的严重性时已经悔之晚矣，或者等自己的孩子成为问题少年时已经不知该如何教育。

其次是学校管理的问题，学校是学生学习知识和技能的场所，同时也是学生品德养成的场所，因为班级人数众多，同时还涉及教学工作、班级管理、学校事务等，教师难免管理不到位，对部分同学的课后生活关心不到位，缺乏相关的干预知识，以至于问题少年意识不到自己的问题，校园霸凌悄然进行。

最后是缺乏相关的法律震慑，近年来，为了尽可能解决未成年人的违法犯罪问题，国家已经对法律进行了一定程度的修改，虽然最低刑事责任年龄降到了12周岁，但是并没有涵盖到全部问题，对于校园霸凌这类情况，未涉及到故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾等情节恶劣的，都还是以教育引导为主，缺乏法律的震慑。

（二）解决对策

家长要加强对孩子的教育引导，在日常生活中关心孩子的行为，当有问题行为发生时及时教育引导，制止暴力行为、情绪行为演化为校园霸凌。

学校要加强管理，要加快心理教育进课堂的步伐，教师要自己学会学生行为干预相关知识，教会学生如何处理自己的情绪，如何规范自己的行为，如何对校园霸凌说“不”，还要加强班级的日常管理，发挥班干部的作用，了解学生的生活学习情况，加强学生的教育和引导。

加强法律的震慑作用，学校要注意发挥日常校规校纪的作用，有关部门也要适时推进完善法律法规，可以结合现行法律法规，针对未成年人犯罪行为辅以其他管理条例，严格约束违法行为。另外，对于一些事件当中的受害者，要及时采取弥补措施，根据不同的事件酌情开展后续补偿、挽救措施，不仅要惩处肇事者，还要对受害者进行必要的补偿，这才能体现法律的公平与正义。

【话题延伸】

1.继黑龙江某学校学生干部查寝耍官威事件后，又曝出黑龙江某学校学生査寝时言语辱骂大一新生，其语言粗暴、社会范儿十足，新生们敢怒不敢言。

2.2021年6月1日，教育部部长陈宝生签署中华人民共和国教育部令第50号，公布《未成年人学校保护规定》，自2021年9月】日起施行。《未成年人学校保护规定》第三章专项保护明确规定了校园霸凌相关内容：①学校应当成立由校内相关人员、法治副校长、法律顾问、有关专家、家长代表、学生代表等参与的学生欺凌治理组织，负责学生欺凌行为的预防和宣传教育、组织认定、实施矫治、提供援助等；②学校接到关于学生欺凌报告的，应当立即开展调查，认为可能构成欺凌的，应当及时提交学生欺凌治理组织认定和处置，并通知相关学生的家长参与欺凌行为的认定和处理。认定构成欺凌的，应当对实施或者参与欺凌行为的学生作出教育惩戒或者纪律处分，并对其家长提出加强管教的要求，必要时，可以由法治副校长、辅导员对学生及其家长进行训导、教育；③学校应当教育、引导学生建立平等、友善、互助的同学关系，组织教职工学习预防、处理学生欺凌的相关政策、措施和方法，对学生开展相应的专题教育，并且应当根据情况给予相关学生家长必要的家庭教育指导；④教职工应当关注因身体条件、家庭背景或者学习成绩等可能处于弱势或者特殊地位的学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的，应当及时干预。