重庆特岗教师结构化面试试题

”（2024年高新点招）教育信息化‌“对于科学教育与互联网重要融合，你认为教师需具备哪些新能力？”（2024年铜梁点招）职业价值‌“苏霍姆林斯基说‘真正的教育是激发自我教育’。请结合实际谈谈理解。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_737854.html       2025-07-01

面试金句205 |“志不强者智不达，言不信者行不果。”你怎么看？

加强自身的社会公德，职业道德，家庭美德的自我教育，争做单位中，社会中践行核心价值观的道德模范，在为人处事中做到诚实守信，自觉做到“说老实话、办老实事、做老实人”。

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_718323.html       2025-05-20

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（46）

教师专业成长一、教师专业成长的概念教师专业成长，也称为教师专业发展，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力二、教师专业成长的途径1.职前培训2.入职培训3.在职培训4.自我教育三、教师专业成长的方法观摩和...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_704920.html       2025-04-18

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（26）

一、班集体的概述（一）班集体的概念班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。（二）培养班集体的意义1.有利于形成学生的群体意识2.有利于培养学生的社会交往能力与适应能力3.有利于训练学生的自我教育能力（三）班集体的基本特征1.明确的个体目标2.一定的组织机构...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_681422.html       2025-02-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（25）

班级教育管理者应建立一套以学生为中心，能够激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的可持续发展。3.训练学生自我管理班级的能力班级管理制度的改革重点是将以教师为中心的班级教育转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_681415.html       2025-02-10

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.11.15

”因材施教指教育学生时，要根据学生特点，有的放矢的展开教育。故B项符合题意。C项：长善救失原则，是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。不符合题意，故排除。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_650455.html       2024-11-15

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.11.5

B项：正面教育与纪律要求相结合是指德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。不符合题意，故排除。D项：依靠积极因素克服消极因素是教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_645370.html       2024-11-05

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.10.25

”因材施教指教育学生时，要根据学生特点，有的放矢的展开教育。故B项符合题意。C项：长善救失原则，是指德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。不符合题意，故排除。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_631075.html       2024-10-25