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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（36）
最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。当期望与现实发生冲突时，这种定型的期望必然会影响课堂管理。
2025-03-17
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2025-03-17
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（34）
(2)学生的因素①学生对集体目标认同，个人需求与课堂教学目标一致，能使集体的士气高涨，提高活动效率；当学生个人目标融入集体目标之中，良好课堂气氛的形成有了必要前提。(3)课堂物理环境因素课堂物理环境是指教学时间和空间因素构成的特定的教学
2025-03-10
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2025-03-10
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重庆教师资格证笔试的考试难度如何？
，还要能理解其在教育教学中的应用。教学设计有难度：需要考生掌握教学设计的基本原理和方法，能够根据教学目标、教学内容和学生特点，设计合理的教学方案，包括教学目标的确定、教学重难点的分...
2025-03-05
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教师资格证考试
教师资格证
教师资格证认定
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2025-03-05
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重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（23）
(二)班级管理的功能1.有助于实现教学目标，提高学习效率2.有助于维持班级秩序，形成良好的班风3.有助于锻炼学生能力，让学生学会自治自理(三)班级管理内容班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级制度管理3.班级教学管理班级教学管理的核心是教学质量管理。班级教学<...
2025-02-07
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2025-02-07
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2025全国教师资格证模拟试题：教育学的历史发展
A.教学目标分类理论B.教学过程最优化理论C.教学与发展理论D.教学特殊认识理论【金标尺答案】A本题考查教育学的历史发展布鲁姆的教育目标分类。美国教育家布鲁姆著有《教育目标分类学》，把教育目标分为认知领域、情感领域、...
2024-12-27
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2024-12-27
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教师资格证考试试讲板书技巧
一、板书定义板书，是教师以教学内容为素材、以教学目标为依据，在黑板上、投影片上，用书写文字、符号或绘图等方式，向学生呈现教学内容、分析认识过程，将知识概括化和系统化，启发学生思维，帮助学生理解和记忆的教学手段特点是：能紧扣教学内容，突出教学
2024-11-23
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2024-11-23
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教资面试试讲提分技巧
五、良好的教学设计和实施能力教学能力设计方面，要求考生教材重点理解正确，设计合理，教学目标明确，条理清晰。教学能力实施方面，要求考生教学环节合理，授课过程流畅，教学方法灵活多样，普通话标准，语言清晰，语速适中。六、具备教师风范和学科素...
2024-11-12
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2024-11-12
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教师面试试讲时板书设计技巧
第一、文字要通过文字表现教学目标、重难点等内容。比如：在开始上课后，一定要先把课程名称、课文标题写在板书上，然后再体现关键词句、重难点的内容。第二、符号使用符号来加强板书的重点、丰富性、可读性。
2024-10-17
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2024-10-17
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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.9.26
通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。不符合题意，故排除。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。不符合题意，故排除。...
2024-09-26
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2024-09-26
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教师结构化面试模拟：上课时有学生打起来了，你怎么办？
二、金标尺解析在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生。遇到这种事情，我要保持冷静，沉着、妥善地处理此事。首先，立即制止，维护课堂纪律。其次，继续上课，完成教学目标。在安抚学生情绪之后会继续开展教学工作，完成本节课的教学目标。期间，我也会随时留意两名...
2024-09-18
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2024-09-18
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