面试金句157 | 如何理解“基层是年轻干部成长的摇篮”这句话。

一方面坚持目标导向和问题导向相结合，用发展的眼光看待问题，把握客观规律，不断调整自己前进、发展的方式方法；另一方面要发扬“挤”和“钻”的精神，学习党史等各方面基础性知识

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_618599.html       2024-09-24

重庆公务员《申论》经典范文：钉好钉子 干好事业

耐心细致，尊重事物发展的客观规律，循序渐进，是我们对党国大事应有的敬畏。钉“牢”钉子，落实各项政策，实干兴邦。

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https://cq.jinbiaochi.com/cqgwy/news_598255.html       2024-08-09

重庆教师招聘《教育公基》：450道基础知识点（8）

尊重客观规律是正确发挥意识能动作用的前提和基础。发展的实质是新事物的产生，旧事物的灭亡5.新旧事物区分的标志是是否同事物发展的必然趋势相符合6.联系具有普遍性、客观性、多样性、条件性的特征。规律是指事物本身所固有的、本质的、必然的、稳定的联系。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_567386.html       2024-05-29

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.5.11

A项：启发性教学是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_559204.html       2024-05-11

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.4.19

C项：启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则在处理学生矛盾时应遵循客观性原则，课后一起到办公室了解真相，公平公正的处理。故B项符合题意。A、D项：没有了解事...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_550574.html       2024-04-19

重庆公务员《申论》素材积累：农村土地的“三权分置”

“三权分置”是农村基本经营制度的自我完善，符合生产关系适应生产力发展的客观规律。二、意义1.有利于推进农业现代化，是继家庭联产承包责任制后农村改革又一重大制度创新。2.“三权分置”是农村基本经营制度的自我完善，符合生产关系适应生产力发展的客观规律，展现了农村基本经营制度的持久...

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https://cq.jinbiaochi.com/cqgwy/news_546449.html       2024-04-12

重庆事业单位《综应B类》模拟题：概念分析题（12.18）

”建设韧性城市是遵循城市发展客观规律的必然要求，体现了“把困难估计得更充分一些，把风险思考得更深入一些”的底线思维和战略眼光。

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_502696.html       2023-12-18

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.11.16

D项：启发性原则，教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则4、从给出的选项中，选择最合适的一个数字填入问号处，使之呈现一定的规律性()。A.AB.BC.CD.D【金标尺教师答...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_489587.html       2023-11-16

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.10.30

C项：启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则4、请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填在问号处，使之呈现一定的规律性（）。A.AB.BC.CD.D【金标尺...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_482871.html       2023-10-30

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.10.17

启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则；第二行验证此规律，三角形位置不变，椭圆从上往下移动，长方形出现出现白、黑、白+黑三种样式以及三个位置，符合规...