【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——策略选择专项（7.29）

教师在发挥自身的主导作用进行常规管理的同时，也应发挥学生的主体作用，引导学生主动参与班级全程管理，从而发扬民主精神。故D项做法最恰当。从班主任日常工作职责来看，班主任在接手一个新的班级时，首先要做的工作就是要维持班级正常秩序。与此同时，教师在班级

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_752011.html       2025-07-29

重庆市特岗教师面试考什么

班级管理（25%）‌家校沟通（如干预家长暴力管教）、学生心理引导场景‌。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_750742.html       2025-07-25

重庆特岗教师结构化面试

班级管理策略‌（15%）涉及家校协同、学生心理引导等场景，例如“家长因成绩差对孩子暴力管教，作为班主任如何干预？”‌。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_750732.html       2025-07-25

2025年特岗教师考试内容重庆

《教育理论》（满分100分）‌考查模块及占比‌：教育学‌约40%，教学原则、课程设计、班级管理等心理学‌约25%，学习理论、学生心理发展、认知规律等教育政策法规&

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_732717.html       2025-06-20

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（44）

作为班级管理者，班主任应该为每一位科任老师提供授课上的帮助，并及时倾听科任老师的意见，定期邀请他们参与班级管理。科任老师在课外也要经常和班主任沟通，交流对班级管理、学生情况的意见，为彼此的教学管理工作提供更多的帮助。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_703036.html       2025-04-14

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（39）

对班级中的正式群体的管理，要注意以下几个方面：(1)选好正式群体中的领导(2)注意引导支持(3)适当授权，鼓励学生的自主管理2.班级中的非正式群体非正式群体是指在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体消极的非正式群体的目标、价值取向和行为规范与班级的要求不一...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_698776.html       2025-03-31

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（25）

三、班级管理中存在的问题及应对策略（一）班级管理中存在的问题我国学校班级管理中存在的问题主要有以下两个方面：1.班主任对班级实施的管理方式偏重于专断型；2.班级管理制度缺乏活力，学...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_681415.html       2025-02-10

重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（24）

二、班级管理模式1.班级常规管理班级常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。3.班级民主管理班级民主管理是指班级