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【导读】【每日一练】教师资格证《保教知识与能力》（幼儿园）2020.3.2。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教师招聘网。
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1.《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于（）。
A.2.5小时
B.3小时
C.2小时
D.3.5小时
【金标尺·国培答案】D。
解析：本题考查《幼儿园工作规程》。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于3.5小时。
2.婴幼儿应多吃蛋奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起（）。
A.呆小症
B.异嗜癖
C.佝偻病
D.坏血病
【金标尺·国培答案】C。
解析：本题考查幼儿营养。缺乏维生素D容易患佝偻病、手足搐搦症、骨质疏松等。A项：呆小症往往由于缺碘而引起。故与题干不符。
C项：干扰选项。D项：坏血病是由于人体缺乏维生素C所引起的疾病。故与题干不符。
3.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）。
A.双关性
B.表面性
C.形象性
D.绝对性
【金标尺·国培答案】B。
解析：本题考查幼儿思维的发展。幼儿对事物的理解从简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义。对幼儿而言，尤其是小班幼儿千万不要说反话，要坚持正面教育。幼儿对语言中的转义、喻义和及义现象也比较难理解。C项：幼儿理解事物的形象性是指幼儿的思维具有具体形象性，他们对事物的理解总是依据事物的具体形象。故与题干不符。
4.简述幼儿集体教学的利与弊。
解析：本题考查幼儿园教育活动。
【金标尺·国培答案】
集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动。它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。这种活动是全体或部分幼儿共同参与进行的，有统一的目标与要求，具有集中性与统一性。集体教学活动最初源于班级授课制，是一种高效的教学组织形式，对于培养幼儿的集体意识、组织纪律以及个体自制力有重要意义，并且能使幼儿在同伴的互动学习过程中，相互交流，相互启发，共享学习成果，体验到集体情境中共同学习的快乐。这种教学方式能集中和较快地实现教育、教学任务，相对节省人力，对于我国儿童多、教师少的情况，这是一种较为适合国情、高效的活动组织形式，至今仍被广泛采用。但是由于每个班级的幼儿较多，难以照顾到每个孩子的个体差异和不同的发展水平，也难以保证足够的时间、空间、材料等让幼儿自由、自主地进行探索、尝试活动，因此，也需要采用小组教学活动和个别教学活动来弥补集体教学活动的局限。另外，在什么时间、什么场合采用集体活动的形式，应当根据目标、内容以及幼儿学习该内容的特点、水平、经验等来定，不是所有的教育活动都适合用集体形式，也不是所有的教育活动都不可用集体形式，关键在于能否“让幼儿有效地进行学习”和“有利于幼儿主动参与”。有些内容诸如人类优秀的文化传统、社会行为规范、与健康生活有关的安全、卫生等常识，从社会的角度要求全体儿童都应该掌握，也无法通过“做中学”的方式进行体验学习，那么采用集体教学的形式就是最经济有效的。另一方面，从儿童发展的角度出发，凡是全班儿童共同感兴趣的或有着共同经验基础的内容，采用集体教学的方式也是适宜的。
5.茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但问她2加3等于几？她直摇头。
根据上述案例简述中班幼儿教学学习的思维特点以及教育的启示。
解析：本题考查学前儿童发展。
【金标尺·国培答案】
（1）中班幼儿园数学学习的思维特点：
①思维具体形象。中班幼儿较少依靠行动来思维，但是思维过程还必须依靠实物的形象作支柱。譬如，她知道了3个苹果加2个苹果是5个苹果，也能算出6粒糖给了弟弟3粒还剩3粒，但还不理解“3加2等于几？6减3还剩多少？”的抽象含义。
②爰玩、会玩。中班处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。中班儿童已能计划游戏的内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规则，不遵守规则应怎么处理，基本都能商量解决，但游戏过程中产生的矛盾还需要教师帮助解决。
（2）对教育的启示：
①教师应从中班活动目标出发，设计各种游戏材料，为数学游戏化提供物质保证。
②教师要注意为幼儿创设与数学游戏活动相适应的数学环境，激发幼儿参与活动的主动性。
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