【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.3.2-重庆金标尺教育

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1.不是凭借教授知识，而是凭借提问刺激对方思考，使对方通过思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（）。

A.荀子

B.孟子

C.苏格拉底

D.柏拉图

【金标尺答案】C。

解析：本题考查苏格拉底的教育思想。苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而闻名于世。这种问答法被称为“苏格拉底法”或“产婆术”。“产婆术”实际上是一种师生平等的辩论方法，教师不是给予学生现成的答案，而是让学生通过自己的探索、理解去得到结论。题干中，刺激对方思考使其亲自发现真理的教育方法是产婆术。

荀子提出了“性恶论”，认为教育的作用是“化性起伪”。他认为完整的学习过程是由感性认识到理性认识，再到行动的过程，即闻一见一知一行。

孟子提出“性善论”，认为教育的目的是“明人伦”。

柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

2.舒尔茨提出，“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益”。这一观点体现了教育的（）。

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.享用功能

【金标尺答案】B。

解析：本题考查教育的经济功能（教育对生产力的促进作用）。教育的经济功能主要表现在教育再生产劳动力和教育再生产科学知识两个方面。教育再生产劳动力具体体现在以下几个方面：第一，教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；第二，教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为专门的劳动力；第三，教育可以改变劳动力的形态，把一个简单的劳动力训练成一个复杂的劳动力，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；第四，教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工造成的每个人的片面性。题干中，舒尔茨的观点强调了人力资源在社会经济发展中的重要地位，也强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，即教育通过促进人力资源的发展对经济发展做出贡献。这一观点体现了教育的经济功能。

3.张老师通过组织学生参加交通协管员志愿者活动，培养学生的良好品德。张老师运用的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

【金标尺答案】D。

解析：本题考查德育方法。实际锻炼法又称实践指导法或实践锻炼法，是教师组织学生参加各种实践活动，在实践活动中使学生接受磨炼和考验，以培养学生优良思想品德的方法。题干中，张老师通过组织学生参加交通协管员志愿者活动，培养学生的良好品德，这种德育方法是实际锻炼法。

说服教育法又称说理教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分辨是非，提高学生品德认识的方法。

榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。

情感陶冶法又称陶冶教育法，是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

4.在“城市是我家，卫生靠大家”班级活动的开展过程中，孙老师组织学生清理桥北广场的垃圾。这种班级活动内容属于（）。

A.体育活动