【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2024.9.3

辐射补偿定义强调：优势能力有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高；

能力的补偿定义强调：同一个体的不同能力之间或组织内部成员之间能力的相互替代或补偿作用；

放大补偿定义强调：优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力。

A项，7号球员奔跑速度快、盘带技术强，属于优势能力，在他的带动下，本方多次突破对方防线，射门得分，属于有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高，符合定义，当选；

B项，凭借“魔鬼训练”弥补了身体条件上的不足，属于优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力，是放大补偿，不符合定义，排除；

C项，安排小将参加团体比赛并且第二个出场，是为了降低发挥失常的可能性，不属于优势能力有效地加强了各种能力之间的相互联系或带动其他能力同时提高，不符合定义，排除；

D项，进攻能力世界一流，但防守能力相对较弱，依靠强大的进攻取得胜利，属于优势能力的高度发展，有效地弥补某些薄弱能力，是放大补偿，不符合定义，排除。

故本题答案为A项。

本题考查班主任工作和班级管理——班级突发事件的处理。

教师在处理突发问题时，要避免“定势思维”的影响，要充分调查、了解事实的真相，避免因为自己的主观臆断导致处理问题不当。所以针对此类情况，教师首先需要做的是核实情况，故A项符合题意。

B项：开展班级团体活动，提高学生的安全意识的做法无可厚非，但是不属于“首要”工作。不符合题意，故排除。

C项：一方面，惩处施暴方不属于首要做法。另一方面，不能开除义务教育阶段的学生，侵犯了学生的受教育权利。说法错误，故排除。

D项：事件没有初步核实定性，就直接报警处理，会浪费社会资源，甚至引起不必要的社会恐慌。不符合题意，故排除。

故本题答案为A项。