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重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:学生发展指导能力(二)

2024-05-22  |  来源: 重庆金标尺教育
(二)记忆
1. 记忆的分类
(1)根据识记有无目的性,可以把它分为无意识记和有意识记。
无意识记:事前没有明确目的,也不需要意志去努力。由于缺乏目的性,因而识记内容带有偶然性和片断性,缺乏系统性。
有意识记:有意识记是有明确的识记目的,并运用一定方法的识记,在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。
(2)根据识记的方法来分,可以分为机械记忆和意义记忆。
机械记忆:是指不理解材料意义的情况下,采用多次机械重复的方法进行的识记。
意义记忆:在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系所进行的识记。如果材料本身没有什么内在联系,被人为地赋予某种意义,与已有的知识经验联系起来,这种识记也属于意义识记。

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