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023-67417095
1、2023年4月16日，第8期《求是》杂志发表习近平同志的重要文章《加快构建新发展格局 把握未来发展主动权》。文章指出（ ）严重失衡错位、循环不畅，是经济金融领域重大风险的根源之一，统筹好扩大内需和深化供给侧结构性改革也有助于防范化解经济金融领域风险。
A.供给和需求
B.市场和消费
C.市场经济和计划经济
D.经济发展与社会发展
【金标尺教师答案】
时事政治。
《加快构建新发展格局 把握未来发展主动权》文章指出供给和需求严重失衡错位、循环不畅，是经济金融领域重大风险的根源之一，统筹好扩大内需和深化供给侧结构性改革也有助于防范化解经济金融领域风险。
故本题答案为A项。
2、与江南其他被过度开发的小镇相比，在岁月的流逝和时间的变迁中，水墨同里没有_____，而是浑然天成，像一幅舒展绵延的水墨画卷，较完整的锁住了江南水乡的风韵神情。小桥、流水构建的生活，有着令人心折的精致和让人轻易陷入的漫不经心。这样的美，真的会让游人_____。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）。
A.粗制滥造 迷途知返
B.恰如其分 流连忘返
C.矫揉造作 恋恋不舍
D.行云流水 乐而忘返
【金标尺教师答案】
成语辨析题。第一空，待填词通过“而是”与浑然天成构成转折关系，词义相反，“浑然天成”强调自然形成，所以待填词应表达不自然的意思。对应选项，C项“矫揉造作”比喻故意做作，不自然，符合文意，保留。A项“粗制滥造”指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量，强调质量差，B项“恰如其分”表示办事或说话正合分寸，两项均与文意无关，排除；D项“行云流水”比喻文章洒脱自然，不做作，与文意相悖，排除。第二空代入验证，“恋恋不舍”形容非常留恋，舍不得离开，能体现文段表达同里古镇很美，让游人舍不得离开，符合文意，当选。
故本题答案为C项。
【文段出处】《赵建明：游在同里》
3、某单位为了提高职工的身体素质，进行了一场投篮比赛，已知平均每人进12个球，且每人进球不少于6个，若甲由于投篮犯规扣除其投进的18个进篮成绩后，则剩余的人平均进11个球，那么理论上成绩最好的人最多可以进多少个球？
A.30
B.36
C.40
D.42
【金标尺教师答案】
极值问题。
解题重点：要想成绩最好的人进球最多，让其他人进球尽可能少。
解题过程：设除甲以外有x名职工，根据所有人的进球总数不变可得：12×（x+1）=18+11x，解得x=6，即除甲以外有6名职工，共进球11×6=66个。
要让成绩最好的人进球数要尽可能多，则其他人的进球数要尽可能少。根据“每人进球不少于6个”，可知除了成绩最好的人以外，其余5人的进球数最少均为6个，则成绩最好的人最多可以进66-6×5＝36个球。
故本题答案为B项。
4、填入问号处最恰当的是（ ）。
A.A
B.B
C.C
D.D
【金标尺教师答案】
图形组成凌乱，考虑数量类规律。观察发现，题干出现许多小图形和黑体图形，考虑元素规律。第一组图形中小元素的种类分别为2、4、6，呈现等差递增规律；第二组图形中小元素的种类分别为1、3、？，故？处应选择元素种类为5的图形，只有B项符合。
故本题答案为B项。
5、帮助学生改掉缺点、发展优点是教师工作的一个重点内容，你认为对于这项工作下列描述错误的是（ ）。
A.看到学生存在的差异，通过分层教学，消除学生存在的差异
B.找到学生身上的闪光点，通过闪光点发展学生的自信
C.引导学生积极地认识自我，对自我进行客观评价
D.告知家长学生具体情况，家校合力共同配合
【金标尺教师答案】
本题考查班主任工作。
学生是独特的人，具有个别差异性，教师要善于了解和研究学生，根据学生的特点采取有针对性的教育措施，促进学生个性发展，而不是消除差异。A项说法错误，符合题意。
B项：发现学生身上的闪光点，依靠积极因素克服消极因素，帮助学生改掉缺点。不符合题意，故排除。
C项：引导学生积极地认识自我，对自我进行客观评价，是培养学生自我意识、改正缺点的重要途径。不符合题意，故排除。
D项：家校合力是教育的重要途径。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。
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