重庆教师招聘《教育公基》：蔡元培人物背景及思想

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蔡元培是中国近代的资产阶级革命家和民主主义教育家，任国民党中央执委、国民政府委员兼监察院院长、中华民国首任教育总长、北京大学校长等。毛泽东主席在蔡元培先生逝世称赞他为“学界泰斗，人世楷模”。

“五育”教育上的改革

1912年2月间蔡元培发表了的教育论文《对于新教育之意见》比较系统地提出了五育并举的思想。“五育”分别指的是：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育以及美感教育。

1.军国民教育：指的是对国民进行体育，主要的目的是强体。实鉴于当时中国所面临的国际、国内形势，需要举国皆兵之制;其次也是养成健全人格所必需，体育是实施其他四育的基础。

2.实利主义教育：指的是对国民进行智育。“以人民生计为普通教育之中坚”，即密切教育与国民经济的关系，加强职业技能的培训，使教育能够发挥提高国家经济能力和改善人民生活水平的作用，次目标是达到富国的目的。

3.公民道德教育指的是对国民进行德育，是养成健全人格之本。主要的内容是资产阶级的自由、平等、博爱，在批判的基础上，把西方的这些思想和中国传统的道德和思想结合起来培养国民的道德感。

4.世界观教育。世界观教育要求人们遵循思想自由，言论自由的原则，不要被束缚于某一学说的思想，在当时具有打破几千年思想专制统治的解放作用。被蔡元培作为教育的境界，目的在于培养人们一种既立足于现象又超越现实世界的观念和精神。

5.美感教育是对国民进行美育。受康德美学思想的影响，认为“美感者，合美丽与尊严而言之，介乎现象世界与实体世界之间，而津为桥梁”。美育与世界观的教育有密切的联系，美感教育是世界观教育的主要途径。

世界观教育是“五育”的最高境界或称之为最高表现。公民道德教育则是“五育”的核心。美感教育是实现世界观教育的途径。“美感教育”是中国近代史上第一次明确提出将“美育”纳入教育方针之中，并用“美感教育”代替了过去的“宗教教育”。

“教育独立”思想

蔡元培的“教育独立”思想是指：教育经费独立、教学行政独立、教学学术与内容独立、教育脱离宗教而独立。其中教学行政独立具体包括：试行大学区制，实现教育学术化和学术研究化。

1.经费独立，要求政府划出教育经费，不能移用;

2.行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂教育的人担任，不因政府而变动;

3.思想独立，不必依从某种信仰或观念;

4.内容独立，能自由编辑、出版、采用教科书;

5.脱离宗教独立，以传教为主的人，不能参与教育事业。

在当时的历史条件下，主张教育独立对教育的发展有积极的作用。蔡元培关于教育脱离政治、脱离政党的主张，是一种历史唯心主义的观点，但反映了他反对军阀分子控制教育，希望按照教育规律办好教育的美好愿望，教育脱离宗教的主张更含有反对帝国主义文化侵略的革命意义。