小学美术湘教版五年级下《生命的甘露》教学设计

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      一、教学目标

1.知识与技能目标：了解地球水资源的现状，认识水对生命的重要作用，创作雨、雪等的画法。

2.过程与方法目标：通过观察、分析认识水的重要作用，掌握雨、雪、霜等肌理技巧画法。

3.情感态度与价值观目标：使学生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源。

      二、教学重难点

1.教学重点：掌握雨、雪肌理技巧的画法，运用技巧绘画雨、雪的情景。

2.教学难点：不同肌理的绘画表现技法。

      三、教学方法

欣赏教学、合作探究法、演示法等。

      四、教学过程

（一）导入

1.视频、图片的方式进行导入：

  播放自然环境雨、雪、雾的视频或图片进行导入。

或是播放迈克杰克逊的公益环保歌曲MV《Hael The World》，从保护环境，保护水资源这角度导入新授。

2.谜语的方式导入：

①谜题：不洗不脏，越洗越脏，洗了不吃，不洗能尝。

谜底：水

②谜题：一物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。

谜底：水

3.唱歌的方式导入：

《雨一直下》

雨一直下

气氛不算融洽

在同个屋檐下

你渐渐感到心在变化

4.谈话导入：

拿出一杯水和一块冰，让同学思考，这两个物体的相同处，它们都属于水的不同形态，从水的三态导入课文。

（二）新授

1.了解水资源的重要性，初步探索水的特征。

通过导入引入主题，通过图片或视频，让学生了解水资源的重要性。

水是生命的起源，是文明发展的基石，虽然地球表面的72%被水覆盖，但淡水资源仅占所有水资源的0.5%，近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可为人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。

不单单是人类需要水，世界万物都离不开水，（结合图片、视频等，让学生了解水资源在自然界的重要性）工业用水、农业用水、动物所需水源等。

2.小组讨论观察水在自然界的各种形态。

      冰、雷、雪、雾、云都是水的不同形态，在自然界中也有各自的特征。

      配合图片观察其特点。

      冰：水的固态，在冰川、冰雹等能看到。冰雹，形态类似球体，拳头大小。

      雨：小雨、大雨、暴风雨，不同雨的大小，雨滴大小会有变化。

      雪：雪花多呈六角形,包括片状雪花、枝状状雪花、星状雪花等。

3.用实验法，尝试不同的肌理表现技法。

     教师引导学生在不同的雨、雪情景下选择适当的现肌理进行绘画表现。

  （三）巩固

      学生自行操作完成属于自己的作品，老师下台巡视指导学生，提醒学生注意细节刻画。   当学生制作完成后，老师请学生进行点评，培养学生的语言表达能力和审美能力。

   （四）小结

两个方面进行总结：

知识：了解水的不同形态，学会肌理表达技法。

情感：明白水是生命之源、是生活中不可缺少的资源，保护珍惜水资源。

   （五）作业

1.了解中国水资源的浪费和污染情况。

2.设计一幅保护水资源的招贴画。

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