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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.6.25

2023-06-25  | 

1.小明是2000年出生的“世纪婴儿”,以下哪个不是在其上小学期间发生的?( )

A.中国第一个空间实验室“天宫一号”发射升空

B.中国首次火星探测任务命名为“天问一号”

C.西昌卫星发射中心“嫦娥二号”准时升空

D.神舟八号”飞船返回舱返乡全程实录

【金标尺教师答案】

科技常识。A项正确,中国首个空间实验室“天宫一号”于2011年9月29日21时16分发射升空。根据时间推算,此时小明11岁,正是小学期间。

B项错误,2020年4月24日,首次火星探测任务被命名为天问一号。根据时间推算,2020年小明20岁,是其在大学期间发生的,不是在小学期间。

C项正确,嫦娥二号是中国探月计划中的第二颗绕月人造卫星,也是中国探月工程二期的技术先导星,原为嫦娥一号的备份星,以中国古代神话人物嫦娥命名。2010年10月1日,嫦娥二号在西昌卫星发射中心发射升空。根据时间推算,此时小明10岁,正是小学期间。

D项正确,2011年11月1日,神舟八号飞船发射升空,进入预定轨道;于2011年11月3日与天宫一号完成刚性连接,形成了组合体;于2011年11月17日返回舱降落于内蒙古中部地区的主着陆场区,完成对接任务,神舟八号实现了中国空间技术的重大跨越,是中国载人航天事业发展历程中的重要里程碑。根据时间推算,小明此时11岁,正是小学期间。

本题为选非题。

故本题答案为B项。

 

2.匠人特质的培养,_____言传身教传承,无法以文字记录,只能依赖于人与人的情感交流和行为感染,这是现代大工业的组织制度与操作流程无法_____的,体现了旧时代师徒制度与家族传承的历史价值。

依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

A.依靠 承载

B.凭借 完成

C.单凭 复制

D.顺应 做到

【金标尺教师答案】

第一空,根据文意可知,待填词与后文“依赖于人与人的情感交流和行为感染”相对应,故待填词要体现“依赖”之意。对应选项,A项“依靠”指依赖、指望,符合语境,保留;B项“凭借”指依靠、倚仗,符合语境,保留。C项“单凭”指单单凭借某一项事物或人,后面搭配的结果往往都是不好的,比如“在大海上航行,单凭肉眼很难分辨出东西南北”,而根据“只能依赖于人与人的情感交流和行为感染”可知,凭借言传身教传承带来的结果是好的,不符合语境,排除;D项“顺应”指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程,强调适应,未体现依赖之意,排除。第二空,待填词由“无法”引导,根据文意可知,待填词所在句子与前文“无法以文字记录,只能依赖于人与人的情感交流和行为感染”语义相反,前文强调依赖人和人的情感交流能使匠人特质得到培养,故待填词所在句子要体现“现代大工业的组织制度与操作流程无法做到”之意。对应选项,A项“承载”指承受装载,符合语境,当选。B项“完成”指按照预期的目的结束,强调结束,未体现“能做到”之意,排除。

故本题答案为A项。

 

3.某粮食储备中心有A、B、C三个小麦储存仓,其中B仓是空的。现从A仓运输20%的小麦到B仓,从C仓运输25%的小麦到B仓,B仓再额外收储120吨小麦,则3个仓的小麦储量相同。问最初A仓和C仓共有多少吨小麦?(  )

A.744吨

B.764吨

C.784吨

D.804吨

【金标尺教师答案】

和差倍比。

解题重点:根据小麦储量相同列方程。

解题过程:设最初A仓和C仓各有小麦x吨和y吨,从A仓运输20%的小麦,即0.2x到B仓,自身还剩下0.8x,从C仓运输25%的小麦,即0.25y到B仓,自身还剩下0.75y,根据此时3个仓的小麦储量相同可得:0.8x=0.2x+0.25y+120=0.75y,解得x=360,y=384,所以最初A仓和C仓共有360+384=744吨。

故本题答案为A项。

 

4.(  )对于 房间 相当于 裁剪 对于(  )

A.窗帘;图案

B.打扫;地毯

C.色彩;设计

D.装修;服装

【金标尺教师答案】

代入选项逐一验证。

A项,窗帘和房间是组成关系,裁剪图案是动宾结构,前后逻辑关系不一致,排除;

B项,打扫房间是动宾结构,裁剪地毯是动宾关系,前后逻辑关系一致,保留;

C项,色彩和房间无必然联系,裁剪和设计是并列关系,前后逻辑关系不一致,排除;

D项,装修房间和裁剪服装都是动宾结构,前后逻辑关系一致,保留。

对比B、D两项,打扫房间是把房间多余的东西清理出去,裁剪地毯是把多余的部分去掉;D项装修房间是在房间里添置东西,裁剪衣服是把多余的部分去除,因此,B选项前后对应更严谨。

故本题答案为B项。

 

5.一次上课时,老师正津津有味地讲着。突然,几声窃笑打破了那美好的课堂环境氛围。老师循声望去,有两个学生正在指着某个同学坏笑。老师最合理的处理方式是( )。

A.严厉批评两位同学

B.当做没有看到,继续授课

C.让两位同学说明窃笑的原因

D.用眼神或动作示意两位同学注意听讲,课后处理

【金标尺教师答案】

本题考查课堂纪律——学生问题行为。

D项的处理方式体现了以人为本的学生观。老师对学生的错误不当面批评,选择用眼神和动作示意,这种做法考虑到了学生的情感特征的同时也可以使学生认识到自己的错误。故D项符合题意。

A项:严厉批评两位同学会伤害到学生自尊心及师生关系。老师应尽量做到正面教育为主,避免当面批评学生,尊重学生的人格尊严。不符合题意,故排除。

B项:如果对学生上课出现问题选择无视不处理,既不利于学生的成长,也不利于教师威信的维护。不符合题意,故排除。

C项:当前处于正在上课的状态,如果让两位同学说明窃笑原因,即打断了上课进程,影响其他同学的学习,也不利于对这2名同学的教育。不符合题意,故排除。

故本题答案为D项。

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