重庆教师招聘《教育公基》：《课程》中的泰勒

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泰勒在《课程》这一部分涉及到的考点主要围绕泰勒的著作、地位，以及在课程设计和课程评价方面的模式来展开的。这一部分在考查的过程中，主要是以客观题为主，因此需要我们梳理梳理总结，完成识记。

(一)初识泰勒——著作和地位

泰勒是美国著名的课程理论家，被称为“课程评价之父”，“现代课程理论之父”。其著作是《课程与教学的基本原理》，此书确立了科学化课程开发理论。

易错点：泰勒的《课程与教学的基本原理》不是教育史上第一本课程理论专著，有许多考声容易搞混，需要注意：教育史上第一本课程理论专著是博比特的《课程》，标志着课程作为专门研究领域诞生。

(二)深入了解泰勒——模式理论

(1)目标模式

泰勒在课程设计的过程中提出了目标模式。

①地位目标模式是一种至今最具权威的、系统化的课程设计理论，为课程设计的探究奠定了基础。【易涉及单选和判断】

②模式内容：认为在课程编制的过程中可以从：目标、内容、方法、评价四个方面来进行，即“泰勒原理”。具体来说：

1.确定目标：学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)

2.选择经验：提供哪些教育经验才能实现这些目标?

3.组织经验：怎样才能有效地组织这些教育经验?

4.评价结果：我们怎样才能确定这些目标真正得到实现?