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【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2023.3.14

2023-03-14  | 

1.李清照被称为“三瘦词人”,所谓“三瘦”是指。她喜以“瘦”字入词,来形容花容人貌,并创造了三个因“瘦”而名传千古的动人诗句,因而得名。下列不属于李清照的“三瘦”的是(  )。

A.“知否,知否?应是绿肥红瘦”

B.“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”

C.“春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透”

D.“新来瘦,非干病酒,不是悲秋”

【金标尺答案】C.人文常识。

李清照之所以被称为“三瘦词人”,是因为她创造了三个因“瘦”而名传千古的动人词句。第一句是“莫道不消魂。帘卷西风,人比黄花瘦”,出自《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》。第二句是“知否,知否?应是绿肥红瘦”,出自《如梦令·昨夜雨疏风骤》。第三句是“新来瘦,非于病酒,不是悲秋”,出自《凤凰台上忆吹箫·香冷金猊》。

C项错误,“春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透”出自宋代陆游的《钗头凤·红酥手》,意思是美丽的春景依然如旧,只是人却憔悴消瘦。泪水洗尽脸上的胭脂红,又把薄绸的手帕全都湿透,抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚痴情,是一首别开生面、催人泪下的作品。

故本题答案为C项。

 

 

2.书店突然变了样。书架上那些花花绿绿的图书消失了,_____的是各类教科书与教辅书。它们在书店门口堆积如山、严阵以待,气势逼人地_____在我面前,而我能做的,就是乖乖地交钱,将它们领回家。_____,逛书店的乐趣已经消失得无影无踪。

依次填入画横线部分最恰当的一项是(  )。

A.偷梁换柱 伫立 不过

B.取而代之 矗立 反正

C.无可替代 屹立 总之

D.越俎代庖 耸立 可是

【金标尺答案】B.

第一空,根据“书店突然变了样”可知,待填词要体现书架上那些花花绿绿的图书代替了各类教科书与教辅书,故待填词要体现代替之意。对应选项,B项“取而代之”指以某一事物代替另一事物,符合文意,保留。A项“偷梁换柱”指暗中玩弄手法,以假代真,以劣代优,侧重用不好的代替好的,文段未提及谁好谁不好,排除;C项“无可替代”指没有什麽可以、能够代替,侧重事物的重要性,而文段强调的是代替,而非强调各类教科书与教辅书的重要性,排除;D项“越俎代庖”指超出自己业务范围去处理别人所管的事,未体现替代之意,排除。代入验证第二、三空,“矗立”指高耸地立着,对应“堆积如山”,符合文意,保留;“反正”表示情况不同而结果并无区别,符合文意,当选。

故本题答案为B项。

 

3.张某有一孩子,1997年张某的年龄是他孩子的4倍,2019年张某的年龄比他孩子年龄的两倍少6岁。则张某出生于( )年。

A.1989

B.1996

C.1965

D.1959

【金标尺答案】C.年龄问题。

解析重点:根据张某与其孩子的年龄关系列式。

解析过程:设1997年张某孩子年龄为x岁,张某年龄为4x岁;2019年张某孩子年龄为x+22岁,张某年龄为4x+22岁。根据2019年张某的年龄比他孩子年龄的两倍少6岁可列式:2(x+22)-6=4x+22,解得x=8。则1997年张某年龄为32岁,则张某出生于1997-32=1965年。

故本题答案为C项。

 

4.所有太原人都是山西人;所有太原人都喜欢吃面食;有些山西人喜欢旅游。

如果以上断定成立,那么下列哪项能够从中推出?(   )

Ⅰ.有些山西人不是太原人

Ⅱ.有些山西人不喜欢旅游

Ⅲ.有些山西人喜欢吃面食

A.仅仅Ⅰ

B.仅仅Ⅱ

C.仅仅Ⅲ

D.仅仅Ⅰ和Ⅲ

【金标尺答案】C.

翻译题干:①太原人→山西人;②太原人→吃面食;③有些山西人→旅游。

Ⅰ项,翻译为:有些山西人→-太原人,①可以等价为有些山西人→太原人,不明确有些的范围,该项无法推出,排除;

Ⅱ项,翻译为:有些山西人→-旅游,根据③,不明确有些的范围,该项无法推出,排除;

Ⅲ项,翻译为:有些山西人→吃面食,①可以等价为有些山西人→太原人,结合②可以递推出:有些山西人→吃面食,该项可以推出,当选。

综上所述,仅有第Ⅲ项可以推出。

故本题答案为C

 

5.田老师在上公开课的时候,由于紧张,把《北大荒的秋天》一文中的“高粱”二字写成了“高梁”。一位学生站起来吃惊地说:“老师你错了,‘高粱”的“粱’底下是“米’。”如果你是田老师,你会怎么办?( )

A.闭嘴,上课期间不要打断老师上课

B.同学,老师是故意的,不需要你提醒哦

C.假装没有听到,继续上课

D.这位同学说得非常正确,观察得很仔细哦

【金标尺答案】D.本题考查教学组织与管理能力——教育机智。

面对突发事件,教师需要迅速而正确的进行判断,随机应变地采取及时、恰当而有效的措施。针对题干中的情况,田老师应该要表扬同学说得正确,夸奖学生观察的很仔细。故D项符合题意。

A项:直接让学生闭嘴,是否认了学生的主体性,不尊重学生的体现。为干扰选项,故排除。

B项:作为教师,当自己犯错时应要积极主动承认,而不是否认。同时,这也不利于良好师生关系的发展。为干扰选项,故排除。

C项:假装没有听到,是不尊重学生的体现,也不利于问题的解决。为干扰选项,故排除。

故本题答案为D项。

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