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023-67417095
1.中国特有的二十四节气惊艳亮相北京冬奥会的开幕式。下列节气中涉及到的物态变化现象，分析正确的是（ ）。
A.“微雨众卉新，一雷惊蛰始”——“雨”的形成是升华现象
B.“转眼到寒露，翻箱找衣裤”——“露”的形成是汽化现象
C.“霜以杀木，露以润草”——“霜”的形成是凝华现象
D.“小雪封山，大雪封河”——“雪”的形成是凝结现象
【金标尺答案】C。物理常识。
A项错误，升华指固态物质不经液态直接变为气态。雨是水蒸气液化成小水滴或冰晶熔化成的小水滴落到地面，“雨”的形成是液化现象或者熔化现象。
B项错误，汽化是指物质从液态变为气态的相变过程。“露”是空气中的水蒸气遇冷变为小水滴，附着在物体表面，“露”的形成是液化现象。
C项正确，凝华是指物质跳过液态直接从气态变为固态的现象。霜是指贴近地面的空气受地面辐射冷却的影响而降温到霜点(低于0℃)以下，在地面或物体上凝华而成的白色冰晶。
D项错误，凝结是气体遇冷而变成液体。雪是由大气中的水蒸汽直接凝华或水滴直接凝固而成。
故本题答案为C项。
2.四百多年里，它_____了古殿檐头浮夸的琉璃，_____了门壁上炫耀的朱红，_____了一段段高墙，又_____了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
依次填入横线部分最恰当的一项是（ ）。
侵蚀 消退 坍圮 散落
剥蚀 消退 倒塌 零落
淡褪 剥蚀 倒塌 散落
剥蚀 淡褪 坍圮 散落
【金标尺答案】D。
第一空，待填词搭配“琉璃”。对应选项，A项“侵蚀”指逐渐地破坏或腐蚀，B、D项“剥蚀”指物质表面因风化而逐渐损坏，均可搭配“琉璃”，置于此处符合文意，保留。C项“淡褪”指慢慢褪除,消失，常与色彩搭配，与“琉璃”搭配不当，排除。第二空，待填词搭配“朱红”，A、B项“消退”指减退、逐渐消隐，侧重消失；D项“淡褪”侧重慢慢淡化，且“褪”是指羽毛、颜色等脱掉，朱红是一种颜色，因此D项“淡褪”更合适，保留。第三空、第四空代入验证，“坍圮了高墙”“散落了雕栏”搭配得当，符合文意，当选。
故本题答案为D项。
【文段出处】《我与地坛》
3.小王去超市进行采购，结账后发现用了13个购物袋共花费5.7元，大、中、小购物袋的价格分别为0.5元、0.3元和0.2元，则小王最多使用了（ ）个小购物袋。
A.1
B.2
C.3
D.4
【金标尺答案】B。不定方程。
解题重点：求个体用消元法。
解题过程：设大、中、小购物袋分别有x、y、z个，根据总个数和总价格可以建立等式，x+y+z=13①，0.5x+0.3y+0.2z=5.7②，求小购物袋的个数，①-②×2可得：0.4y+0.6z=1.6，再化简为2y+3z=8，2y是2的倍数，8是2的倍数，所以z是2的倍数，可以排除A、C，求最多先代D，当z=4时，y=-2，负数不满足要求排除D项。
故本题答案为B项。
4.左边给定的是纸盒外表面的展开图，右边哪一项能由它折叠而成？（ ）
A.A
B.B
C.C
D.D
【金标尺答案】D。
对各面进行标号，如下图所示：
A项，该项右侧面并非题干展开图中任何一面，排除；
B项，该项左侧面并非题干展开图中任何一面，排除；
C项，该项由面1、面2组成，题干展开图中，面1的三角形空白部分长边相邻的是面3，该项中面1的三角形空白部分长边相邻的面是面2，与展开图不一致，排除；
D项，选项与展开图一致，当选。
故本题答案为D项。
5.小刘是全班人人喊打的“过街老鼠”，私自翻看同学的日记、拿同学的东西不归还。他爱打篮球，但是没有同学愿意和他一起打篮球。一天在生物课上，他又一次打断教师的授课。问道“老师，是不是男的和女的睡在一起就有了孩子?”生物老师是个女老师，一时脸红不知所措，下课后就把此事告诉了班主任老师，如果你是班主任老师，你会如何处理此事?( )
A.和小刘的家长争取意见，是否带其去检查患有多动症
B.和其他科任老师打好招呼，课上不要理会他的问题
C.私下与他约定，如果保持良好的课堂纪律，可以请他当篮球队队长
D.鼓励他努力学习，提高学习成绩
【金标尺答案】C。本题考查课堂问题行为的处理。
在处理课堂问题行为的过程中要注意讲究方式方法，一方面做好预防，另一方面做好课堂纪律的监控。题干中的小刘经常出现课堂问题行为，所以不仅应该帮助其建立正确的课堂纪律意识，更重要的是帮助其塑造良好的行为习惯。选项C利用了学生的优点克服了学生的缺点，是较为合理的，做到了因材施教。故C项符合题意。
A项：在处理学生问题的过程中，要跟家长及时沟通，家校合作，但是要注意尊重家长，平等对待家长。和小刘的家长争取意见，是否带其去检查患有多动症
做法没有做到尊重家长，也不能入选。不符合题意，故排除。
BD项：均忽视了对学生良好行为习惯的塑造，不得当。不符合题意，故排除。
故本题答案为C。
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