重庆教师招聘《教育公基》：104位教育人物—博比特

【教育人物54】博比特

人物简介

博比特美国课程与教学论专家。是科学化课程开发理论的奠基者、开创者。他在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究，由此形成了课程开发理论一一科学化课程开发理论。20世纪上半叶，课程与教学首先在美国发展起来并比较完整，这时课程与教学以教育目标为中心，为泰勒原理提供基础。20世纪中期，美国所有的城市都开展起来，使其目标具体化、标准化。

主要论著

《课程》

《怎样编制课程》

教育思想

一、科学化课程开发理论

教育的本质

①教育是为成人生活做准备

博比特在《怎样编制课程》一书中指出：教育主要是为了成人生活，而非了儿童生活。教育的基本责任是为50年的成人生活，而不是为了20年的儿童及青年生活。

②教育是促进儿童的活动与经验发展的过程

在学习过程中应该是个“行动者”而不是“接受者”，这与博比特的“准备学说”与强调知识技能接受的“准备说”有差异。

③教育即生产

学生——“原料”

教师——“教师工人”

课程的开发包括如下5步骤：

①人类经验的分析

②具体活动或具体工作的分析

③课程目标的获得

④课程目标的选择

⑤教育计划的确定