【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料2021.4.12

1.订婚不是民事法律事实，不具有法律效力。

【金标尺答案】√.本题考查法律事实。

法律事实是法律规范所规定的，能够引起法律关系形成、变更和消灭的客观情况和现象。我国法律对于订婚没有明确的法律规定，不具有法律效力，它也不是结婚的必经程序，只是一种民间风俗习惯。

故本题说法正确。

2.表明蒋介石彻底叛变革命的是（ ）。

A.中山舰事件

B.“四一二”反革命政变

C.“整理党务案”

D.“七一五”政变

【金标尺答案】B.本题考查党史。

1927年4月12日，蒋介石在上海发动蓄谋已久的反革命政变，表明蒋介石彻底叛变革命。

故本题答案为B。

3.根据《中国人民共和国教师法》教师考核结果不是（ ）的依据。

A.晋升工资

B.实施奖惩

C.评优提拔

D.受聘任教

【金标尺答案】C.本题考查《中华人民共和国教师法》。

根据《中国人民共和国教师法》第二十四条规定，教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。故C项符合题意。

ABD项均以教师考核结果为依据。不符合题意，故排除。

故本题答案为C。

4.最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（ ）。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.道尔顿制

【金标尺答案】B

【金标尺解析】本题考查教学——教学组织形式。

班级授课制是目前世界范围内运用最广泛的教学组织形式，属于集体教学形式，有固定的按年龄和文化程度划分的班级，规定的教学内容和严格的教学计划保障，具有“班”、“课”、“时”的特点，有利于充分发挥教师的主导作用和集体教育作用，教学效率高，利于大面积培养人才，但不利于因材施教，容易忽视个别学生，缺乏灵活性。班级授课制有利于发挥教师在教学中的主导作用，这是其优点之一。故B项符合题意。

A项：个别教学制是最古老的教学组织形式，以学生与个别教学内容、教师与个别学生联系为主，有时候也会有一群学生，但学生年龄和文化程度不尽相同，无固定班级、教学内容及教学计划，教学活动比较随意。不符合题意，故排除。

C项：分组教学是按照能力或成绩进行分班分组教学，属于集体教学形式，可分为外部分组和内部分组。外部分组需要打破传统按年龄编班的形式，重新对学生进行分班，如走班制；内部分组不需要打破原有班级，在班级内部将学生分成不同学习小组。分组教学有利于因材施教，但存在分班不科学、家校矛盾、伤害学生自尊心等副作用。不符合题意，故排除。

D项：道尔顿制是教师为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时请教老师，学习任务按月布置和检查。属于学生自学为主。不符合题意，故排除。

故本题答案为B。

5.集体教育和个别教育相结合的德育原则，是教育家（ ）的成功教育经验。

A.马卡连柯

B.加里宁

C.乌申斯基

D.赞可夫

【金标尺答案】A.本题考查德育原则——集体教育和个别教育相结合的德育原则。

集体教育和个别教育相结合的德育原则，是教育家马卡连柯的成功教育经验。故A项符合题意。

B项：加里宁认为“教师是人类灵魂的工程师”。不符合题意，故排除。

C项：乌申斯基是俄罗斯教育心理学的奠基人。不符合题意，故排除。

D项：赞可夫是发展性教学理论的代表人物。不符合题意，故排除。

故本题答案为A。