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高频考点——教师对幼儿游戏的介入
1.3-1.7【知识点】 教师对幼儿游戏的介入
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要素 |
具体内容 |
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角色定位 |
1.非支持性角色：不参与者、导演者； |
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2.支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者、游戏带头人 |
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介入时机 |
1.当幼儿游戏出现困难时； |
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2.当必要的游戏秩序收到威胁时； |
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3.当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时； |
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4.在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。 |
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介入方式 |
以自身为媒介、以材料为媒介、以幼儿伙伴为媒介。 |
【知识点】 介入方式
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方法 |
具体内容 |
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平行式介入 |
指教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着按时指导的作用，这种指导是隐形的。 |
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垂直式介入 |
指幼儿游戏出现严重违反规则或攻击性等危险时，教师直接介入游戏，对幼儿的行为进行直接干预，这是教师的指导是显性的。 |
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交叉式介入 |
指但幼儿由教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师直接扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。 |
【多选题】介入游戏的时机有（ ）。
A.在幼儿游戏遇到困难时介入
B.在幼儿游戏内容展开讨论时
C.在幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时
D.在幼儿游戏内容展开或技巧方面发生困难时
【金标尺答案】ACD。解析：介入游戏的时机有：当幼儿游戏出现困难时；当必要的游戏秩序收到威胁时；当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时；在游戏内容发展或技巧方面发生困难时。故本题选ACD。
【判断题】平行游戏是教师指导游戏的一种方法，是指教师加入正在进行的游戏，让幼儿掌握游戏的进程。（ ）
【金标尺答案】×。解析：平行游戏是指教师接近幼儿，并与幼儿使用相同的游戏材料，但教师部与幼儿相互交往，不参加到幼儿的游戏中去。故本题说法错误。
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