四大学习理论的区别与联系

【导读】关于四大学习理论的区别与联系，更多招考资讯，备考干货，面试资料，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆事业单位招聘考试网。

教资考试交流群：939824119

备考题库：金标尺教师APP

“学习理论”是小学教师资格证考试中《教育心理学》板块的重要知识点，主要有两种考察形式，一是考查具体的知识点，二是考查四大学习理论的区别。这一类知识很容易混淆，是因为四大学习理论之间既有区别又有联系，小编为各位备考的小伙伴整理了关于四大学习理论的区别与联系。

所谓的四大“学习理论”，指的是行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论。四大学习理论的联系：都属于心理学学习理论，都是为了研究学习的性质、过程和动机。

四大学习理论的区别：

1、实质不同

（1）行为主义学习理论的实质是通过学习形成某种行为上的变化。学习是S-R联结的形成过程。

（2）认知主义学习理论的实质是引起学习者认知结构上的变化。学习是将外在事物的关系内化为学习者的认知结构。

（3）建构主义学习理论的实质是学习者主动建构自己对周遭事物认知结构的过程。世界史客观存在的，学习者个人根据自己的经验来建构对世界的理解和赋予意义。

（4）人本主义学习理论的实质是促进学习者的个人发展与成长。学习是人的自我实现，是个人自主发起的活动。

2、教学侧重点不同

（1）行为主义学习理论在教学上强调行为的塑造和矫正。

（2）认知主义学习理论在教学上注重材料的组织和教学控制，追求共同学习目标。

（3）建构主义学习理论在教学上注重教学情境的建构及学生的不同知识经验和学习需要。

（4）人本主义学习理论在教学上注重学习者的自主性和主动性。

3、学习过程的控制因素不同

（1）行为主义学习理论：外部环境对学习过程起控制作用，强调客观因素。

（2）认知主义学习理论：外部环境及学习者个人原有认知结构一起影响学习过程，但更强调外部环境的影响，偏重于强调客观因素。

（3）建构主义学习理论：外部环境及学习者个人原有认知结构一起影响学习过程，但更强调个体原有认知结构及经验的影响，偏重于强调主观因素。

（4）人本主义学习理论：个体的自身需要及情感、个性等决定学习过程，强调主观因素。

4、教学应用策略不同

（1）行为主义学习理论——程序教学法

（2）认知主义学习理论——“先行组织者”

（3）建构主义学习理论——支架式教学、抛锚式教学

（4）人本主义学习理论——自由学习

5、教师角色不同

（1）行为主义学习理论——教师是教学的控制者

（2）认知主义学习理论——教师是教学的组织者、知识传授者和知识灌输者

（3）建构主义学习理论——教师是学习的引导者、帮助者

（4）人本主义学习理论——教师是学习的服务者

6、学生角色不同

（1）行为主义学习理论——学生是知识的被动接受者

（2）认知主义学习理论——学生是知识的接受者（主动或被动）

（3）建构主义学习理论——学生是知识的探索者、发现者

（4）人本主义学习理论——学生是学习的主导者

以上就是小编整理出来的关于四大学习理论的联系与区别，希望对大家能有所帮助~

【推荐阅读】

维果斯基的心理发展理论有哪些

相对评价和绝对评价的例子

新课改的教师观内容有哪些