重庆医疗卫生《职测》言语理解：细节理解题之偷换逻辑

细节理解题除了偷换时态、概念外，还有一种错误特征，即偷换逻辑。偷换逻辑是指在推理或讨论中以欺骗性的方式改变逻辑结构或顺序，从而误导他人或达到自己的目的。常见的类型有因果倒置、充分条件与必要条件的混淆、将某项关系变成其它关系等。下面将具体介绍这三种偷换逻辑的错误。

因果倒置。因果倒置是指误把原因当结果，结果当原因。比如，文段中阐述A导致B，而选项中则强调B导致A，由此可以判定选项因果倒置，选项表述错误。

充分条件与必要条件的混淆。比如，文段中指出“你只要考编，就给你买电脑”，这里的考编与电脑之间是充分条件关系。但如果选项说“你只有考编，才给你买电脑”，选项中的考编与电脑成了必要条件关系，与文段中的充分关系不符。

将某项关系变成其它关系。这个比较好理解，比如，文段中指出“传统和创新都很重要”，这里的传统和创新是并列关系，但选项中强调创新可以替代传统或者因为传统，所以创新，那传统和创新原有的并列关系就变成了替代关系或因果关系，选项表述错误。

下面我们通过一道例题看一下细节理解题当中的偷换逻辑：

【例】摒弃“棍棒教育”传统理念不代表不能对犯错孩子施加必要惩戒。在大力普及禁止体罚孩子教育理念的同时，也要探索如何科学地惩戒严重犯错的未成年人。这样方能做到教育与惩戒相结合，既培养未成年人养成底线、规则和责任意识，又避免其生活在棍棒的阴影之下。

对上文理解正确的一项是（ ）。

A.传统的“棍棒教育”理念不能摒弃

B.对犯错孩子施加科学惩戒是必要的

C.科学的惩戒可以替代教育的作用

D.要让孩子养成底线、规则和责任意识必须实施体罚

【答案】B

【解析】细节理解题。A 项，对应“摒弃‘棍棒教育’传统理念不代表不能对犯错孩子施加必要惩戒”，文段认可摒弃“棍棒教育”的传统理念，该项曲解文意，与原文不符，排除；B 项，对应“不代表不能对犯错孩子施加必要惩戒。……也要探索如何科学地惩戒严重犯错的未成年人”，符合原文，当选；C 项，对应“在大力普及禁止体罚孩子教育理念的同时，也要探索如何科学地惩戒严重犯错的未成年人。这样方能做到教育与惩戒相结合”，“教育”与“惩戒”为并列关系，并不是“惩戒”替代“教育”的关系，该项偷换逻辑关系，与原文不符，排除；D 项，对应“在大力普及禁止体罚孩子教育理念的同时……”“既培养未成年人养成底线、规则和责任意识，又避免其生活在棍棒的阴影之下”，文段鼓励探索科学的惩戒方式，“必须实施体罚”曲解文意，与原文不符，排除。故本题答案为B项。

【文段出处】《“棍棒教育”的传统观念理当摒弃》

通过今天的内容，相信同学们对偷换逻辑有了一定的了解，但有了解还不够，还得多多练习，巩固这个知识点，希望同学们都能稳稳拿分！