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重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:教育教学核心能力(28)

三、班集体建设的原则(1)主导原则主导原则是指班主任不仅要指导学生自我管理,而且班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校实施班级教育管理的得力助手,在学生健康成长中起着主导作用。(3)民主原则民主原则是指班级管理者要充分发扬民主作风,调动班集体所有成员的积极性、主动...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_683660.html       2025-02-17

重庆事业单位《综应B类》模拟题:概念分析题(2.6)

艺术创作要有对创造性转化历史文化资源的自觉。京剧艺术在上世纪二三十年代至顶峰时期,演出剧目曾高达3000多出,积累了大批兼具思想、艺术的优秀传统剧目。②创造性转化历史文化资源。注重转化运用传统剧目资源来推出新剧目,将作品带回舞台。...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_680121.html       2025-02-06

2025年面试热点及预测:让人民过上幸福生活是头等大事

我们任何时候都要清醒地看到,人民群众始终蕴含着极大的积极性和创造性。情系群众、相信群众、依靠群众、服务群众,让群众过上幸福生活,是立党之本、执政之基、力量之源。只有苦干实干、艰苦奋斗,才能梦想成真、创造未来。三是要树立正确的政绩观。中国共产党之所以能不断发展壮大,关键在于得民心。民心是最大的政治。...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_678879.html       2025-01-28

重庆事业单位《综应B类》概念分析:概括定义

其次,从多个角度进行分析,如功能、作用等,筛选出不同于其它事物的最具代表和区分度的特征。3.书写公式被定义项(种概念)+定义联项(是、指)+定义项(种差“事物本质特征”+属概念)【示例】创造性思维(种概念)是(定义联项)一种新颖而具有价值的、非传统的、具有高度机动和坚持...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_664434.html       2025-01-27

重庆事业单位《综应C类》写作示例:文化

二、文化发展的重要(1)文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信;是更基本、更深沉、更持久的力量。文化创新是激发文化创造性力的有力抓手(过渡句)。

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_664413.html       2025-01-09

2025年面试热点及预测:春节申遗成功

春节成为了一个桥梁,连接着不同国家和地区的人们,让他们有机会亲身体验和深入了解所蕴含的和平、和睦、和谐的文化精神,这种跨文化的交流不仅丰富了全球民众的文化生活,还促进了全球文化多样的保护和传承。新时代青年也要深入挖掘和阐发春节文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范等,为推动中华文化创造性转化、创新发展...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_670264.html       2025-01-01

【每日一练】重庆教师招聘考试复习资料——判断推理专项(12.30)

,④是知觉想象B、①③是创造性想象,②④是知觉想象C、①是创造性想象,②③④是知觉想象D、①②是创造性想象,③④是知觉想象【金标尺答案】D审美想象定义强调:在记忆表象的基础上,经过有目的的组织和改造,创造新的艺术形象或意境的过程综上所述,①②是创造性想象,③④是知觉想象...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_669588.html       2024-12-30

2024重庆事业单位职测模拟题:判断推理(12.25)

【判断推理】绎作品:又称源生作品,指在已有作品的基础上,经过改编、翻译、生释、整理等创造性劳动而产生的作品。小说的基础上进行创作产生的新作品,属于改编,符合定义,排除;C项,释义属于对《乐育堂语录》中的字、词、句进行解释,属于注释,符合定义,排除;D项,《理想国》批判,是对《理想国》的评价和鉴赏,不属于经过改编、翻译、注释、整理等创...

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https://cq.jinbiaochi.com/sydw/news_667406.html       2024-12-25

重庆教师招聘《教育公基》:教育大咖——盖伦

盖伦则把这三种灵魂的说法与人体的解剖学、生理学知识创造性的结合起来,提出了所谓“自然灵气”、“生命灵气”、“动物灵气”的理论。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_666697.html       2024-12-23

重庆教师公招新大纲《综合应用能力(D类)》:教育教学核心能力(12)

按培养学生不同方面的能力分为:各种口头练习、书面练习、实际操作练习;按学生掌握技能、技巧的进程分为:仿练习、独立练习、创造性练习。要求学生一丝不苟、刻苦训练、精益求精,达到最高的水平,具有创造性

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_663597.html       2024-12-16

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