重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——伍德沃斯

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_733206.html       2025-06-23

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——乌申斯基

;俄罗斯教育心理学的奠基人”，代表作《论公共教育的民族性》、《人是教育的对象》等。俄国教育家乌申斯基在教育中最早尝试应用心理学知识，并于1868年出版了《人是教育的对象》一书，对当时的心理学成果进行总结，对世界各国研究教育...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_733178.html       2025-06-23

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——沃尔普

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_730185.html       2025-06-16

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——温斯坦

可用作诊断手段，有助于鉴定学生在哪些方面能从教育干预中获益最多；可用作学业矫正和强化程序的学习辅助程序等方面的咨询工具；可以此作基础设计个别化矫正和强化处方；可用来测量学生参加学习策略和技能的程序的前后成绩

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_730182.html       2025-06-16

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——维特罗克

维特罗克是美国当代著名的教育心理学家，认知学习理论中生成学习理论的创始人。在19841985年期间曾任美国教育心理学会主席，1986年因其出色的研究工作而获得了美国教育学会颁发的教育研究卓越贡献奖，1987年又获得了美国教育心理学会颁发的桑代克奖。...

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_726566.html       2025-06-09

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——维果斯基

维果斯基（18961934）亦有翻译为维果茨基，前苏联心理学家，“文化历史”理论的创始人。维果斯基关于儿童心理发展的观点可以用一句话概括“教育不等于发展，但受限于发展，在一定范围内的教育可以促进发展。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_726564.html       2025-06-09

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——韦特海默

他不仅探索了创造性思维的本质、原则和途径，还指出了教师要教育学生打破框框、勇于创新、培养创造思维能力的现实意义。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_724403.html       2025-06-04

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——韦纳

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_724386.html       2025-06-04

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——托尔曼

第四，整体行为具有可教性的特征，即经过教育，整体行为是可以发生变化的。例如，白鼠走迷津所花费的时间一次比一次少，说明它的每一尝试都从环境刺激中接受了教训，并表现出某种程度的进步。

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_720696.html       2025-05-26

重庆教师招聘《教育公基》：教育大咖——图尔文

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https://cq.jinbiaochi.com/jsgz/news_720694.html       2025-05-26