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二、情景教学法教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。

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金标尺解读“霸总”类微短剧多以强情绪、轻内容的特点满足观众的情绪价值，但剧情多出现同质化和低质化的套路化情节，这不仅与社会主流价值形成冲突，其实也是在为微短剧的行业形象和声誉&ldquo

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迷茫等情绪。如果你是詹老师，下列做法最合适的是（）。B项：初中生心理发展具有独立性，学生开始脱离父母，不愿意和父母沟通交流，甚至可能出现于成人相抵触的情绪状态。教师直接将作文交予父母，会引发学生的抵触。

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李阿姨每天坚持出门锻炼，精气神比很多同龄人要好B.对于老年抑郁症患者，药物治疗可能会带来更大的不良事件风险C.王鹏有严重抑郁症，他每天在家人陪伴下散步锻炼，仍常有焦虑紧张感D.自从加入羽毛球训练队，李刚情绪低落状态得到了明显改善

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愤怒是很正常的情绪，但是理性不能被负面情绪裹挟，很多时候的冲突，都是没有将愤怒的情绪控制好产生的，不论是“宰相肚里能撑船”，还是“忍一时风平浪静，退一步海阔天空&rdquo

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要让友好成为社会最大的安全感，就要进一步完善工作，用公平的规则驱散情绪的阴霾，用法治的阳光照亮前进的道路，让每个奋斗的普通人都能看到价值实现的触手可及，并在价值实现中变焦虑为平和，变不满为友好。焦虑情绪和社会戾气虽然不是社会的主流，但潜在的隐忧不容忽视，需要通过社会治理和正确引导来不断消解。...

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去个性化是指在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体之中，于是个人的意识和理解平价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值与行为，自制力变低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的

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面对这样的情况，英语课老师应该（）不动声色，继续上课安慰学生，疏导情绪，继续上课暂停教学，自主学习提醒学生，控制情绪，继续上课【金标尺答案】B本题考查课堂管理课堂问题行为的应对策略。教师首先需要去安抚学生，疏导情绪。待学生情绪稳定后，带学生继续参与到到课堂活动中来。故B项符合题意。A项：...

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浅呼吸和快速呼吸可能由发烧、运动、肥胖和情绪激动引起。此外,肺炎和间质性肺炎等肺部疾病可能导致浅呼吸和快速呼吸。深呼吸和快速呼吸的生理原因是剧烈运动引起的,而病理原因可能是代谢性酸中毒。

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现场家长情绪激动，指责学校食堂“整盆肉都是臭的”，并表示已报警处理。

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