6.学科的基本结构的教学原则:“冻结成墙”
动机结构程序强化
7.加涅学习过程的八个阶段:“冻了得煲会盖炒饭”动机了解获得保持回忆概括操作反馈
8.非指导性教学过程五阶段:“缺碳性急整”
确定帮助的情景
探索问题
形成见识
计划和抉择
整合
9.自我效能感的影响因素:“言承旭替代你”言语暗示
个人自身行为的成败经验
情绪唤醒
替代经验
10.A内部学习动机的激发与培养:“鸡舍校训”激发兴趣,维持好奇心;
设置合适的目标;
培养恰当的自我效能感;
训练归因
B.外部学习动机的激发与培养:“外表期望反馈”外部奖赏
表扬
明确的期望
提供明确的、及时的、经常性的反馈
C.总:“启空瓶奖境界”
启发式教学
控制动机水平
恰当的评定
妥善进行奖惩
妥善处理竞争和合作,设置课堂环境
正确指导结果归因