【导读】【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》(中学)2020.5.15。更多教师招考信息,备考干货,辅导课程,时政资料,欢迎关注重庆教资考试网。
1.周总理上学时要“为中华之崛起而读书”,此学习动机属于( )。
A.远景性外部动机
B.近景性外部动机
C.远景性内部动机
D.近景性内部动机
【金标尺·国培答案】A。
解析:“为中华之崛起”是一个长远目标,因此是远景动机;“为中华之崛起而读书”真正引发学习的动机是中华之崛起,不是学习本身,因此是外部动机。
2.一个学生学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响,这种现象称为( )。
A.学习定势作用
B.相同要素作用
C.经验泛化作用
D.分析概括作用
【金标尺·国培答案】A。
解析:定势指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,又称心向。
3.英语学习中总结的记忆方法和经验也可以用于其他学科知识的记忆,这是( )学习现象。
A.一般迁移
B.具体迁移
C.水平迁移
D.垂直迁移
【金标尺·国培答案】A。
解析:一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移,指一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。
4.利用早上和晚上的时间进行记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受到的干扰为( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.单一抑制
D.双重抑制
【金标尺·国培答案】C。
解析:早上学习受到倒摄抑制,晚上学习受到前摄抑制,白天学习会受到倒摄抑制和前摄抑制的双重干扰,因此分别利用早上和晚上进行记忆效果最优。
5.以下不属于有效进行知识概括的基本方法的是( )。
A.配合运用正反例
B.正确运用变式
C.科学地进行比较
D.让学生参与直观过程
【金标尺·国培答案】D。
解析:有效地进行知识概括的方法有:①配合运用正例和反例。②正确运用变式。③科学地进行比较。④启发学生进行自觉概括。
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