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【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》(小学)2020.4.10

2020-04-10  | 

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教师资格证备考交流849806641 

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1.适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是   

A.实验法

B.测验法

C.调查法

D.个案法

 

【金标尺·国培答案】C

解析:调查法是研究者通过问卷,访谈等形式,有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料,对取得的第一手资料进行整理和分析,从而揭示事物本质和规律,寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速地搜集资料,其基础是大数据的掌握。

 

2.体育课上,小刚和小明因为好奇将老师拿来的扩音器弄坏了,李老师看到后并没有直接批评他们,而是给他们讲解了扩音器的原理,满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的   

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性

 

【金标尺·国培答案】C

解析:教师劳动的创造性体现在多个方面,首先是因材施教,其次,在教学上的不断更新,最后是教师的教育机智。题干是教师灵活有效处理问题的表现,属于教育智慧。

 

3.上初中以来,刘俊好像不认识自己了,我到底是谁,我到底在将来做什么等这类问题经常困扰着他,根据埃里克森的社会发展心理理论,他处于   发展阶段。

A.亲密对孤独

B.勤奋对自卑

C.同一性对角色混乱

D.信任与不信任

 

【金标尺·国培答案】C

解析:刘俊是一名初中生,我们便不难想到他正处于青春期,处于青春期的学生,在埃里克森人生发展八阶段中最重要的特征便是同一性对角色混乱。“青春期处于同一性对角色混乱,其主要任务是发展自我。”

 

4.有的小学生为了得到老师的鼓励而学习,有的小学生为了得到家长的奖励而努力学习,有的小学生为了让同学瞧得起自己而努力学习,这类学习动机属于   

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.间接的近景性动机

D.直接的远景性动机

 

【金标尺·国培答案】C

解析:近景的直接性学习动机是指由学习的直接结果所引起的学习动机。题干中小学生的求知欲望、成功的愿望等都直接影响学生近期学习活动的动机

 

5.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是   

A.学习动机

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.附属内驱力

 

【金标尺·国培答案】B

解析:奥苏伯尔认为,学校情境中的学业成就动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中,认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要,是最稳定、最可靠、最持久的推动力。

 

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