【每日一练】教师资格证《教育知识与能力》（中学）2020.2.13

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1.对童年期的学生来说，在教学内容上应多讲一些比较具体的、浅显的知识，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点?（   ）

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【金标尺·国培答案】B。

解析：儿童身心发展的每个阶段均具有不同的发展特征，其面临的主要矛盾也不尽相同。教学要根据相应的阶段性特征采用对应的教学方法，这体现了个体身心发展的阶段性。

2.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为（　　）。

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

【金标尺·国培答案】D。

解析：泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又被称为“目标模式”。

3.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于（   ）。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

【金标尺·国培答案】D。

解析：隐性课程也称潜在课程、隐蔽课程、无形课程、自发课程，是指学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果。校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，即属于隐性课程。

4.同样一个人，由于距离的远近不同，投射在视网膜上的视像大小可以相差很大，但是我们总是认为他的大小没什么改变，仍按他的实际大小来知觉，这是知觉的（  ）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【金标尺·国培答案】D。

解析：知觉恒常性是指人在一定范围内，不随知觉的客观条件的改变而保持其知觉映象的过程。

5.埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养(　　)的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

D.孤独感

【金标尺·国培答案】C。

解析：6-11岁的儿童的发展任务是培养勤奋感。在这个时期，多数儿童已进入学校，第一次接受社会赋予他并期望他完成的任务。他们追求任务完成时获得的成就感及由此带来的长辈的认可和赞许。 如果儿童在学习、游戏等活动中不断取得成就并受到成人的奖励，儿童将以成功、嘉奖为荣，培养乐观、进取和勤奋的人格；反之，如果由于学习方法不当或努力不够而多次遭受挫折或其成就受到漠视，儿童容易形成自卑感。