【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.2.6

【导读】【每日一练】教师资格证《教育教学知识与能力》（小学）2020.2.6。更多教师招考信息，备考干货，辅导课程，时政资料，欢迎关注重庆教师招聘网。

教师资格证备考交流群：1006123219 | 备考题库：国培教师APP 

1.下列属于学校教育制度内容的是(    )。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设罝

【金标尺·国培答案】A。

解析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统，它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

2.上课时，小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批评了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。他遵循的教学原则是（  ）。

A.启发创造原则 

B.因材施教原则 

C.循环渐进原则 

D.因势利导原则

【金标尺·国培答案】B。

解析：因材施教原则是指教师要从学生实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，促使每个学生都能够获得充分、自由的发展。题干中王老师针对小明聪明外向但不思考的特点进行了批评，对小红内向胆小的特点耐心启发。这体现了因材施教的原则。

3.只有经历了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是（  ）。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

【金标尺·国培答案】B。

解析：集体主义教育是马卡连柯教育思想体系的重要内容，它指出教育任务是培养集体主义者，只有在集体中、通过集体和为了集体进行教育，才能完成培养集体主义者的任务。

4.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激（  ）。

A.获得

B.消退

C.分化

D.泛化

【金标尺·国培答案】C。

解析：刺激分化是指通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。在实际的教育和教学过程中，也经常需要对刺激进行分化，如引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，要求学生区别重力和压力、质量和重量等。

5.（　）对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。

A.夸美纽斯的《大教学论》

B.赞可夫的《教学与发展》

C.赫尔巴特的《普通教育学》

D.杜威的《民主主义与教育》

【金标尺·国培答案】A。

解析：17世纪，教育家夸美纽斯在代表作《大教学论》中对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。