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1.德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于(    )。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异

2.小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（   ）

A.态度特征

B.情感特征

C.情绪特征

D.意志特征

3.“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出（  ）在个体发展中的作用。

A.遗传素质

B.社会环境

C.人的主观能动性

D.教育

4.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应? （    ）

A.首因效应

B.晕轮效应

C.刻板效应

D.投射效应

5.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（   ）。

A.直接性、引导性和简捷性

B.直接性、被动性和简捷性

C.间接性、被动性和简捷性

D.间接性、引导性和简捷性

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