2021年10月30日全国教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》参考答案

10月30日全国教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》参考答案

一、单项选择（20小题，每题2分，共40分）

1.管仲说：“一年之计，莫如树谷，终身之计，莫如树人”，反映教师劳动具有（）

A.全面性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【金标尺教师答案】D

2.陶行知“生活教育论”主要观点是（）

A.教育即生活，社会即学校，从做中学

B.教育即生活，学校即社会，教学做合一

C.生活即教育，社会即学校，教学做合一

D.生活即教育，学校即社会，从做中学

【金标尺教师答案】C

3.以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想指定的学制（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【金标尺教师答案】B

4.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（）

A.火炬加镰刀

B.镰刀加斧头

C.五角星加镰刀

D.火炬加五角星

【金标尺教师答案】D

5.根据实验目的的不同，将教育实验分为（）

A.定性实验和定制实验

B.实验室实验和现场实验

C.前实验，准实验和真是验

D.探索性实验，鉴别性实验和验证性实验

【金标尺教师答案】D

6.小学班集体形成的主要标志是（）

A.成立班委会

B.形成正确舆论

C.确认班级工作计划

D.开展班级工作

【金标尺教师答案】B

7.王林琳参加学校活动时，出现头晕，恶心等中暑现象，此时，教师首先应拿取正确的做法（）

A.将她送往医院

B.让她躺下，垫高头部

C.让她休息一下，不用处理

D.带她到通风阴凉的地方，冷静头部

【金标尺教师答案】D

8.识字教学中，老师将“辨、辨、辫、瓣”的不同部件，标成红色，以帮助学生更好的区分，做法符合（）

A.知觉的选择性

B.知觉的理解性

C.知觉的恒常性

D.知觉的整体性

【金标尺教师答案】A

9.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决,有时又会妨碍问题的解决, 这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（）。

A.情绪.

B.定势

C.动机

D.酝酿效应

【金标尺教师答案】B

10.皮亚杰认为,处于具体运算阶段的儿童,其思维的典型特点是（）。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客体永久性

D.可验证性

【金标尺教师答案】B

11.教师上课提问时,有的学生总是急于表现甚至没有弄清题意便抢先回答， 这列学生的认知风格属于（）

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

【金标尺教师答案】A

12.在教师的帮助下,小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习, 这 种学习策略属于（）。

A.计划策略

B.元认知策略

C.组织策略

D.资源管理策略

【金标尺教师答案】C

13.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程,这类属于（）

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.地方课程

【金标尺教师答案】A

14.小学语文教师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等 行为动词表述教学目标,这类教学目标属于（）。

A.知识与能力目标B.价值观目标.

C.过程与方法

D.情感态度

【金标尺教师答案】A

15.《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）》为提高义务教育质量，深化课程与改革，中小学教学组织形成推行。

A.小组教学

B.开放课堂

C.小班教学

D.个别教学

【金标尺教师答案】C

16.相比较而言,更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。

A.学科课程

B.综合课程.

C.活动课程

D.隐性课程

【金标尺教师答案】A

17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”,该课程实 施取向属于（）。

A.忠实取向

B.创生取向

C.实践取向

D.相互适应取向

【金标尺教师答案】B

18.《学记》中的下列语句,体现循序渐进教学原则的是（）。

A.学不躐等

B.开而弗达

C.禁于末发

D.罕譬而喻

【金标尺教师答案】A

19.科学课上,张老师在讲台，上做水的加温和降温实验,让学生观察水的状 态变化。张老师采用的教学方法是（）。

A.实验法

B.探究法

C.演示法

D.练习法

【金标尺教师答案】C

20.小红语文测验得了90分，但与全班平均成绩相比属于“中下”,老师鼓励她继续努力,争取取得更好成绩。这种评价方式属于（）

A.标准参照评价

B.常模参照评价

C.个体内差异评价

D.形成性评价

【金标尺教师答案】D

二、简答题（3小题，每题10分，共30分）

21.简述儿童心理发展' 关键期”的教育意义。

【金标尺教师答案】关键期指的是人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。劳伦兹博士最早通过“印刻实验”提出了关键期这一理论。

（1）它促进了对儿童早期教育的重视。

（2）促使父母、教师注意选择最佳时机对儿童进行教育。

综上，关键期在我们人身心发展的过程中至关重要，我们要重视关键期，运用关键期给予学生更加科学的教育。

22.简述学校德育陶冶法及其要求

【金标尺教师答案】情感陶冶法又称陶冶教育法。他是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等

运用情感陶冶法要注意以下几点要求：

（1）创设良好的情境。

（2）与启发说服相结合。

（3）引导学生参与情境的创设。