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| 注意规律在教学中的运用 | |
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正确运用无意注意规律组织教学活动 |
1.尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素。 2.充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地集中注意听讲。 |
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运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性 |
1.要经常进行学习目的性教育。 2.要合理组织教学活动，采取具体措施使学生保持有意注意。(①给予信号适时提醒；②)提出问题，强制注意；③提出批评，给以警示。) 3.要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。 |
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运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式保持学习活动 |
在教学中如果人们过分要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳；反之，如果只让学生凭借无意注意学习，又不利于他们克服学习中的困难去完成学习任务。所以无论在整个教学活动中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律组织教学。 |
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要根据注意的特点和规律培养学生的注意 |
1.要培养学生善于与注意的分散作斗争的能力。 2.要培养学生稳定而且广阔的兴趣。 3.要培养学生认真负责的工作习惯。 4.要使学生能分析自己注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。 |
重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：注意规律在教学中的运用（28）
2025-08-04
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