重庆教师公招新大纲《综合应用能力（D类）》：教育教学核心能力（25）

三、班级管理中存在的问题及应对策略

（一）班级管理中存在的问题

我国学校班级管理中存在的问题主要有以下两个方面：

1.班主任对班级实施的管理方式偏重于专断型；

2.班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理的程度较低。

（二）班级管理问题的应对策略

1.建立以学生为本的班级管理机制，满足学生的发展需要

学生的发展是班级管理的核心。班级管理的实质就是让学生的潜能得到最大的开发。在现代学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的归宿。

2.以学生为中心，尊重学生的主体地位

现代教育强调以学生为主体，关注学生在班级中的权利和义务，注重发挥学生在班级活动中的主体性，促进学生主动、和谐地发展。班级教育管理者应建立一套以学生为中心，能够激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的可持续发展。

3.训练学生自我管理班级的能力

班级管理制度的改革重点是将以教师为中心的班级教育转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。班主任应积极探索并创新班级管理模式和方法，如实行班干部轮换制，提高班级中每一个学生参与班级管理和班级学习活动的积极性和主动性，并使其学会与他人合作。